5.2人工智能安全-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步-教学设计.docx

5.2人工智能安全-2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步-教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步》中的“5.2人工智能安全”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的信息技术基础和人工智能基本概念的基础上，深入探讨人工智能在安全领域的应用与挑战，与课本中人工智能技术原理、应用案例等内容紧密相连。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对人工智能安全问题的敏感性和判断力；发展计算思维，让学生学会从技术角度分析安全风险，并提出解决方案；增强问题解决能力，通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题；培养科学精神，让学生认识到人工智能安全的重要性，并树立正确的价值观。

学情分析

本节课针对的是高中信息技术选修3的学生，这一阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了计算机基本操作、网络基础、编程语言等基础知识，对人工智能的基本概念也有初步的认识。然而，由于人工智能是一个相对较新的领域，学生在人工智能安全方面的知识储备相对有限。

在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过课本和互联网资源获取信息。但在实际操作中，学生的编程能力和算法设计能力可能还有待提高，这对于理解人工智能安全中的技术细节和实现安全措施可能构成挑战。

在素质方面，学生的信息素养和批判性思维能力逐渐增强，能够对新技术保持好奇心和探索精神。然而，部分学生可能对人工智能安全的重要性认识不足，缺乏对潜在风险的关注。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯。这可能会影响学生对复杂概念的理解和深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中信息技术选修3（浙教版2019）人工智能初步》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与人工智能安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解安全风险和防护措施。

3.实验器材：根据教学需要，准备与人工智能安全相关的模拟软件或实验平台，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，为实验环节提供必要空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示近期人工智能领域发生的安全事件，如数据泄露、网络攻击等，引发学生对人工智能安全的关注。

2.提出问题：引导学生思考这些事件对个人、社会和企业可能带来的影响，激发学生的求知欲。

3.学生讨论：分组讨论，分享对人工智能安全问题的看法和担忧。

二、讲授新课（20分钟）

1.人工智能安全概述：介绍人工智能安全的基本概念、发展历程和重要性，用时5分钟。

2.人工智能安全风险：分析人工智能安全的主要风险，如数据安全、算法偏见、恶意攻击等，用时5分钟。

3.人工智能安全防护措施：讲解常见的安全防护措施，如数据加密、访问控制、入侵检测等，用时5分钟。

4.人工智能安全案例分析：结合实际案例，分析人工智能安全问题的成因和解决方法，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与人工智能安全相关的练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论练习题，共同探讨答案，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提问学生，引导学生思考并解答。

2.针对人工智能安全防护措施，提问学生，考察学生对知识点的掌握程度。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对人工智能安全中的重点和难点，提问学生，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答，用时2分钟。

3.小组合作：教师提出问题，让学生分组讨论，用时3分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注人工智能安全领域的发展，提高对信息安全的敏感度。

2.计算思维：培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，使其能够从技术角度分析安全风险。

3.问题解决能力：通过实际案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.科学精神：培养学生的科学素养，树立正确的价值观，关注人工智能安全的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.人工智能安全概述

-人工智能安全的基本概念

-人工智能安全的发展历