1.2《人口》教学设计-2024-2025学年八年级地理上册人教版.docx

1.2《人口》教学设计-2024-2025学年八年级地理上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为2024-2025学年八年级地理上册人教版《人口》的教学内容，主要包括以下知识点：1.人口分布的基本概念和特点；2.人口增长的原因和影响；3.我国人口政策及其实施效果；4.人口与资源、环境、发展的关系。通过学习，使学生了解人口的基本概念和特点，掌握人口增长的原因和影响，认识我国人口政策的重要性，并培养学生关注人口与资源、环境、发展关系的意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1.提升空间观念，通过分析人口分布图，理解人口地理分布的规律；2.增强人地协调观，认识到人口增长与资源、环境、发展之间的相互作用；3.培养综合思维，通过案例分析，综合运用地理知识和方法解决问题；4.增强区域认知，了解不同地区的人口特点和发展策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①人口分布的基本规律及其影响因素。通过实例分析，引导学生理解人口在不同地理环境下的分布特点，如气候、地形、经济等因素对人口分布的影响。

②人口增长模式及其特点。使学生掌握不同人口增长模式（如原始型、传统型、过渡型、现代型）的特点，并能分析其形成原因和影响。

③我国人口政策及其影响。重点讲解我国计划生育政策的历史背景、实施效果以及当前的人口政策调整。

2.教学难点，

①人口增长与资源、环境、发展的关系。引导学生理解人口增长对资源、环境的影响，以及如何实现人口、资源、环境的协调发展。

②人口问题的综合分析。培养学生运用地理知识和方法，对人口问题进行综合分析的能力，包括人口数量、结构、分布等多个方面。

③人口政策调整的合理性。引导学生思考人口政策调整的背景和原因，以及其对人口发展的长远影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍人口分布的基本规律和人口增长模式，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就人口增长与资源环境的关系进行小组讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，让学生分析人口政策的历史演变和现实影响，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人口分布图、人口增长曲线图等，直观展示人口现象。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过虚拟操作理解人口分布和迁移。

3.角色扮演：通过模拟联合国等角色扮演活动，让学生体验不同地区的人口政策制定过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《人口》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区的人口分布特点是什么？人口增长对环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口分布、人口增长模式等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《人口》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界人口分布地图，引出《人口》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口增长模式、人口政策等知识点，结合实例如中国计划生育政策的历史演变。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同人口增长模式的特点和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中国的人口政策会调整？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“人口增长对经济发展的影响”，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《人口》知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握人口分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《人口》知识点，掌握人口分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应