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四年级数学下册四则运算教学设计及实施策略.docxVIP

四年级数学下册四则运算教学设计及实施策略.docx

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四年级数学下册四则运算教学设计及实施策略

目录

内容综述................................................5

1.1教学目标概述...........................................5

1.2学生背景分析...........................................6

1.3教材与课程标准对比.....................................7

四则运算基础理论........................................8

2.1四则运算的定义与分类...................................9

2.1.1加法运算............................................11

2.1.2减法运算............................................12

2.1.3乘法运算............................................13

2.1.4除法运算............................................15

2.2运算顺序原则..........................................16

2.3运算性质与法则........................................16

2.3.1交换律..............................................17

2.3.2结合律..............................................18

2.3.3分配律..............................................19

2.3.4乘法的分配律........................................20

2.3.5乘法的结合律........................................21

2.3.6乘法的交换律........................................22

2.3.7除法的性质..........................................24

2.4运算规律与技巧........................................25

2.4.1简便运算方法........................................27

2.4.2估算与近似计算......................................28

2.4.3数字特征的应用......................................30

四则运算教学策略.......................................31

3.1启发式教学法..........................................32

3.1.1问题引导............................................33

3.1.2思维激发............................................33

3.2直观教学法............................................34

3.2.1实物操作............................................35

3.2.2图示辅助............................................37

3.3探究式学习法..........................................38

3.3.1小组合作............................................39

3.3.2实验探究............................................40

3.4游戏化学习法..........................................41

3.4.1数学小游戏..........................................43

3.4.2竞赛活动...............................

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