17《古诗三首》第一课时教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

17《古诗三首》第一课时教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《古诗三首》为教学内容，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。通过分析古诗的意境、表达手法，引导学生体会诗人情感，提高学生的语言表达能力和审美素养。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的合作意识和创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习古诗，学生能够感知语言之美，提升语言表达和审美鉴赏能力；通过分析诗意，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过了解古诗背后的文化内涵，增强文化自信和传承意识。

学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对古典诗词的欣赏和理解能力有限。在知识层面，学生对汉字的认读能力较强，但词汇量相对较少，对古诗词的韵律和意境感知尚浅。在能力方面，学生的朗读能力、表达能力以及合作学习能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣需要进一步培养。行为习惯上，部分学生注意力集中时间较短，容易分心，需要教师引导。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学方法吸引学生注意力；其次，教学设计应注重由浅入深，逐步引导学生理解古诗的内涵；再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力；最后，通过课外拓展活动，提升学生的文化素养和审美情趣。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片、音频等多媒体资源，生动展示古诗背景，帮助学生理解诗意。

2.设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中学习古诗，提高记忆力和语言表达能力。

3.引导学生进行小组讨论，分析古诗中的意象和情感，培养合作学习和批判性思维能力。

4.利用角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验古诗创作的情感，加深对古诗的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《古诗三首》的预习资料，如PPT展示古诗背景、作者生平和作品风格。

设计预习问题：围绕《古诗三首》，设计问题如“这首诗描绘了怎样的景象？”、“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动，监控预习进度，确保学生有所收获。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解古诗内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，独立思考，形成自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与古诗相关的历史故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解古诗的基本格律、意象运用等知识点。

组织课堂活动：进行“古诗模仿”活动，让学生尝试创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与模仿创作，体验古诗创作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解古诗的格律和意象。

实践活动法：通过模仿创作，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的格律和意象运用，掌握古诗创作的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后背诵《古诗三首》，并尝试用自己的语言解读诗句。

提供拓展资源：推荐相关古诗书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和解读作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的诗歌学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

拓展资源：提供丰富多样的资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的经典作品，是学习唐诗的重要参考资料。

-《宋词三百首》：汇集了宋代词人的代表作，有助于学生了解宋词的风格和特点。

-《中国古代文学史》：系统介绍了中国古代文学的发展历程，包括诗歌、散文、小说等各个文学体裁。

-《儿童诗歌选》：收集了适合儿童阅读的诗歌作品，有助于培养学生的诗歌兴趣和审美能力。

-《中国古代诗歌欣赏》：详细解析了古代诗歌的艺术特色和审美价值，适合有一定文学基础的学生阅读。

2.拓展建议：

-阅读古代诗词作品：鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗歌集，了解古代诗人的创作风格和情感表达。

-学习古代文学史：通过阅读《中国古代文学史》，