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高中化学第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷教学实录新人教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中化学第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷教学实录新人教版必修2
课程基本信息
1.课程名称:高中化学第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷教学实录
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2023年11月8日星期三上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验探究甲烷的性质,提升观察、分析和解决问题的能力。
2.强化学生的化学符号和方程式的书写能力,理解有机化合物的命名规则。
3.培养学生的科学态度和创新意识,引导学生对有机化合物的结构特点和应用前景进行思考。
4.增强学生的合作学习能力,通过小组讨论,提升沟通能力和团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.甲烷的结构和性质:重点理解甲烷的分子结构,包括碳氢键的形成和分子的空间构型。
2.甲烷的命名规则:掌握有机化合物的命名方法,能够正确命名甲烷及其同系物。
难点:
1.甲烷的燃烧反应:理解甲烷燃烧的化学方程式,并能解释燃烧过程中的能量变化。
2.甲烷的实验室制取:掌握实验室制取甲烷的方法,包括反应原理、装置选择和操作步骤。
解决办法:
1.通过模型展示和分子轨道理论,帮助学生直观理解甲烷的结构。
2.结合实例,逐步讲解有机化合物的命名规则,并通过练习巩固。
3.通过实验演示和指导,让学生亲自操作甲烷的燃烧实验,观察现象,理解燃烧反应。
4.提供详细的实验室制取甲烷的步骤和注意事项,确保学生能够安全、正确地进行实验操作。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物模型(甲烷分子模型)、实验室设备(酒精灯、试管、导管等)。
-课程平台:学校内部化学教学平台,用于发布教学资料和学生作业。
-信息化资源:甲烷结构动画、燃烧反应视频、有机化合物命名规则教学PPT。
-教学手段:实验演示、小组讨论、课堂提问、板书展示。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示甲烷在生活中的应用图片或视频,如天然气、沼气等,提问学生甲烷是什么,它在我们的生活中有哪些用途。
-回顾旧知:简要回顾有机化合物的概念和特点,以及碳原子在有机化合物中的成键方式。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
a.甲烷的结构:展示甲烷的分子结构图,讲解碳氢键的形成和分子的空间构型。
b.甲烷的性质:介绍甲烷的物理性质和化学性质,如无色无味、不易溶于水、燃烧生成二氧化碳和水等。
-举例说明:
a.通过甲烷的燃烧实验,展示甲烷燃烧的化学方程式,解释燃烧过程中的能量变化。
b.以甲烷为例,讲解有机化合物的命名规则,包括主链选择、取代基命名等。
-互动探究:
a.小组讨论:将学生分成小组,讨论甲烷在生活中的应用,以及如何提高燃烧效率。
b.实验探究:指导学生进行甲烷的实验室制取实验,观察实验现象,分析实验结果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
a.完成课后练习题,巩固甲烷的结构、性质和命名规则。
b.通过小组合作,完成一个小型项目,如设计一个甲烷燃烧装置,并分析其优缺点。
-教师指导:
a.针对学生在练习中出现的问题,及时给予指导和帮助。
b.鼓励学生提出问题,共同探讨解决方法。
4.总结与反思(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调甲烷的结构、性质和命名规则。
-引导学生反思:通过本节课的学习,你对有机化合物有了哪些新的认识?
-布置作业:预习下一节课的内容,准备相关实验材料。
5.课堂评价(约5分钟)
-学生自评:回顾本节课的学习过程,评价自己的学习效果。
-教师评价:观察学生在课堂上的表现,给予针对性的评价和反馈。
教学过程中,教师应注重启发式教学,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的科学探究能力和合作学习能力。同时,关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
知识点梳理
1.甲烷的结构
-甲烷的分子式:CH?
-分子构型:正四面体构型
-碳氢键的形成:碳原子与四个氢原子形成共价键
-电子云分布:碳原子的sp3杂化轨道
2.甲烷的物理性质
-状态:常温常压下为无色无味的气体
-溶解性:不易溶于水
-密度:比空气轻
-稳定性:化学性质相对稳定
3.甲烷的化学性质
-燃烧反应:与氧气反应生成二氧化碳和水
-光照下的卤代反应:在光照条件下,甲烷与卤素发生取代反应
-与氯气反应:在光照下,甲烷与氯气发生取代反应生成氯甲烷
-与氧气的反应:在点燃条件
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