春夜宴从弟桃花园序教案.docx

春夜宴从弟桃花园序教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解并背诵全文，积累常见文言实词、虚词及句式。

准确流畅地翻译全文，体会作者在文中所表达的思想感情。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养学生文言文语感，提高文言文阅读能力。

引导学生合作探究，分析文章的结构和写作特色，提升鉴赏古代文学作品的能力。

3.情感态度与价值观目标

感受作者热爱生活、珍惜光阴的豪情逸兴，培养积极向上的人生态度。

体会文中所展现的兄弟情谊，增强学生对亲情的珍视。

二、教学重难点

1.教学重点

文言实词、虚词的理解与积累，如序秉会向等。

掌握文中的特殊句式，如宾语前置、状语后置等。

理解作者在文中表达的情感以及这种情感产生的背景。

2.教学难点

深入体会作者复杂情感中蕴含的旷达超脱与热爱生活的精神境界。

引导学生从文章的写作手法和艺术特色中感受李白散文的豪放飘逸风格。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的节奏和韵律，理解文意。

2.讲授法：讲解文言字词、句式和文章内容，帮助学生积累知识，疏通文意。

3.讨论法：组织学生讨论文章的主题、情感和艺术特色，培养学生的思维能力和合作精神。

4.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地感受作者的心境，增强对文章的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们，我们先来欣赏一段视频，视频中展示的是春天夜晚美丽的桃花林景色，桃花盛开，香气扑鼻，月光洒在花瓣上，如梦如幻。看着这样的美景，大家是不是也感受到了春天夜晚的独特魅力呢？在古代，文人墨客们常常在这样美好的夜晚相聚，饮酒赋诗，抒发情怀。今天，我们就一起走进李白的《春夜宴从弟桃花园序》，去领略他在春夜桃花林中的那份豪情与感慨。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.作者介绍

李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满浪漫主义色彩。其作品常常运用想象、夸张、比喻等手法抒发情感，极富感染力。他一生渴望入仕，实现政治抱负，却仕途坎坷，但始终保持着豁达乐观的人生态度。代表作品有《将进酒》《蜀道难》《静夜思》等。

2.背景介绍

本文大约作于唐玄宗开元二十一年（公元733年）前后，当时李白与他的几位堂弟在桃花盛开的春夜宴饮于桃花园中，有感而作此文。此时的李白正值壮年，虽然怀有远大抱负却尚未实现，但他在与堂弟们相聚的欢乐时刻，暂时忘却了尘世的烦恼，尽情享受这美好的时光，并写下了这篇传颂千古的佳作。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

要求学生注意字音、节奏和语气。

春夜宴从弟桃花园序

李白

夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。

2.学生自由朗读

学生自由朗读课文，初步感受文章的语言和节奏。

3.全班齐读

全班齐读课文，要求读得通顺、流畅，读出节奏和韵味。

（四）文言知识讲解（20分钟）

1.实词释义

逆旅：客舍。逆，迎接。旅，客。

秉：持，拿着。

会：相聚，集会。

序：通叙，叙说。

群季：诸弟。季，弟弟。

惠连：南朝宋文学家谢惠连，自幼聪慧，十岁能文，族兄谢灵运对他十分赏识，称他为灵运幼弟惠连，才悟清绮。这里以惠连来比喻诸弟的才华。

独惭康乐：自愧不如谢灵运。康乐，南朝宋山水诗人谢灵运，袭封康乐公，世称谢康乐。

琼筵：美好的筵席。琼，美玉。

羽觞：酒器，形如雀鸟，左右形如两翼。觞，酒杯。

金谷酒数：晋代石崇在金谷园宴请宾客时，规定宴会上每人赋诗一首，不成者罚酒三斗。这里指按金谷园宴客的先例，罚酒三杯。

2.虚词用法

夫：句首发语词，可译为那啊等。

而：

而浮生若梦中，表转折，可译为然而。

序天伦之乐事中，表顺承，可不译。

以：

阳春召我以烟景中，介词，可译为用。

大块假我以文章中，介词，可译为把。

开琼筵以坐花中，连词，表目的，可译为来。

3.特殊句式

判断句：夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。（......者，......也表判断）

宾语前置：何为其然也（应为为何其然也，疑问句中疑问代词作宾语前置）

状语后置：阳春召我以烟景，大块假我以文章。（应为阳春以烟景召我，大块以文章假我）

（五）文意疏通与翻译（15分钟）

1.学生结合课下注释和工具