我的颜色旅行绘本教案.docx

我的颜色旅行绘本教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够仔细观察绘本画面，理解故事中颜色的变化及所代表的意义。

能够准确描述绘本中不同场景下颜色的特点，并尝试用自己的语言讲述故事主要情节。

学习运用丰富的词汇描述颜色，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过阅读绘本、讨论交流、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

引导学生发挥想象力，根据绘本内容进行创意绘画，锻炼动手能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对色彩的兴趣，培养对美的感知和欣赏能力。

鼓励学生积极参与课堂活动，体验合作学习的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解绘本中颜色的象征意义和故事传达的情感。

提高学生的阅读理解和语言表达能力，引导学生清晰、连贯地讲述故事。

2.教学难点

启发学生从颜色变化中体会角色情感的变化，培养学生的想象力和创造力。

引导学生在绘画创作中准确运用色彩表达自己对绘本的理解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的基本信息、故事背景、重点词汇和概念，帮助学生初步了解绘本内容。

2.直观演示法：通过展示绘本画面、播放相关视频等方式，让学生直观地感受绘本的魅力，增强对故事的理解。

3.讨论法：组织学生就绘本中的情节、颜色象征等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体会角色的情感，加深对故事的理解。

5.实践操作法：安排学生进行创意绘画，将对绘本的理解通过绘画表达出来，提高学生的动手能力和创造力。

四、教学准备

1.《我的颜色旅行》绘本若干本，确保每位学生都能有机会阅读。

2.制作与绘本内容相关的PPT，包含绘本封面、精彩画面、重点讲解内容等，以便在课堂上展示。

3.准备一些与颜色相关的小道具，如彩色卡片、颜料、画笔、画纸等，用于课堂活动。

4.准备相关的音乐，如轻柔舒缓的背景音乐，用于营造阅读氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提前在教室的墙壁上张贴一些色彩鲜艳的卡片，有红色、蓝色、绿色、黄色等。

2.上课伊始，教师微笑着对学生说：小朋友们，欢迎来到今天的课堂！大家看看教室的墙壁上，都有什么呀？引导学生观察并说出看到的颜色。

3.接着，教师拿起一张红色卡片，问：红色让你们想到了什么呢？鼓励学生自由发言，分享自己对红色的联想，如太阳、火焰、苹果等。然后依次拿起其他颜色的卡片，让学生说说每种颜色所代表的事物或感觉。

4.教师总结：颜色可真是个奇妙的东西，它们能给我们带来这么多不同的联想和感受。今天，老师要带大家一起去进行一场特别的颜色旅行，看看在这个旅行中会发生什么样有趣的故事。引出绘本《我的颜色旅行》。

（二）绘本介绍（3分钟）

1.教师向学生展示绘本《我的颜色旅行》的封面，引导学生观察封面上的图案和颜色。

提问：封面上有什么呀？你们看到了哪些颜色？猜猜这个故事可能会讲些什么呢？鼓励学生大胆猜测，激发他们的好奇心。

2.简单介绍绘本的作者和出版社等基本信息，让学生对绘本有一个初步的认识。

3.告诉学生，这是一个充满想象力的故事，在旅行中会遇到很多神奇的事情，颜色也会不断发生变化，大家要仔细阅读，看看能不能发现其中的奥秘。

（三）绘本阅读（15分钟）

1.教师开始逐页阅读绘本，同时展示相应的画面。阅读过程中，教师要注意语调的抑扬顿挫，突出故事中的关键情节和情感变化，吸引学生的注意力。

例如，读到描述蓝色大海的画面时，用轻柔、舒缓的语调说：看，一片蓝色的大海出现在眼前，海浪轻轻拍打着沙滩，多么平静而美丽啊。

当读到紧张刺激的情节时，适当提高语调，加快语速，营造氛围。

2.每读完一页，教师稍作停顿，引导学生观察画面，提问一些问题，帮助学生理解画面内容和故事发展。

比如，在第一页画面出现小男孩站在窗前望着外面时，问：小男孩在看什么呢？他脸上的表情是怎样的？你们觉得他此刻心里在想什么？

在颜色发生变化的页面，提问：咦，颜色怎么变了？为什么会变成这种颜色呢？它让你想到了什么？

3.鼓励学生用自己的语言描述画面，分享自己的发现和感受，教师及时给予肯定和引导，增强学生的自信心和表达能力。

（四）深入探讨（15分钟）

1.读完绘本后，教师组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组45人，围绕以下问题展开讨论：

故事中颜色的变化和小男孩的心情变化有什么关系？

你最喜欢故事中的哪个颜色变化场景？为什么？

如果让你进行一次颜色旅行，你希望会遇到哪些颜色？会发生什么有趣的事情？

2.每个小组推选一名代表