第10课 金与南宋的对峙（教学设计）七年级历史下册（统编版2024）.docx

第10课金与南宋的对峙

（教学设计）

新课标要求

?了解宋金之战、南宋偏安

新教材变化

1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将旧教材的第一目《女真族的崛起》变为新教材的《金的建立》，新增《材料研读》介绍了女真族国号“金”的寓意；第二目《金灭辽与北宋》新增了北宋灭亡的“靖康之变”；第三目由旧教材《南宋偏安》变为新教材《岳飞抗金与南宋偏安》，新增了岳飞回师路上“十年之功，废于一旦”，明确了宋金和议的时间为1141年；新增了《相关史事》北方民众抗金的事迹，如红巾军、五马山义军、梁山伯水军等

2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第10课引语旁配有北宋卤簿钟、展现女真人驭马情景的《二骏图》、女真骑马武士砖雕，拉近了学生与历史的距离。

教学目标

（核心素养目标）

◆1．知道金的建立、金灭辽及北宋、金与南宋对峙局面形成等基本史事，能够从空间和时间角度掌握这一时期政权的更替与对峙情况。（时空观念）

◆2．能够在联系和对比中理解金快速崛起，以及辽、北宋内部危机严重是金灭辽、北宋的原因，能够说明不同史事的因果联系。（历史解释）

◆3．了解岳飞抗金的故事，感悟岳飞尽忠报国的精神。（家国情怀）

教学重点

靖康之变；岳飞抗金

教学难点

南宋的偏安

教学方法

观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法

教学资源

ppt

教学内容及进程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

观看视频——北宋卤薄钟

设问：北宋是怎么被金灭亡的？金与南宋又是怎样形成对峙局面的？

二、金的建立

1．女真人的生活方式与统一

任务一：观察图片、地图，提取历史信息，请你描述女真人的生活方式是怎样的？如何实现内部统一的？

展现女真人驭马情景的《二骏图》

描绘了女真驯马者套马的惊心动魄场面。画中一女真人裘皮秋装乘骑奔驰，两匹正在奔腾的淡赭墨色马肥壮野逸，神态生动，大有追风逐电之势，令人称奇。该画用笔严谨工整，沉着豪放，线条遒劲，勾勒灵活，运笔流畅，人物表情和马的神态刻画细腻，栩栩如生，真实地反映了女真人的狩猎生活和勇悍粗犷的个性。

生活方式：女真是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带。

以渔猎耕作为生，擅长骑射，吃苦耐劳，勇猛善战。

内部统一：11世纪末，完颜部阿骨打完成了女真各部的统一。从此，女真的力量不断增强。

2．金的建立

任务二：观察图片，简述金建立政权的状况，说说材料中金太祖取国号为大金的寓意是什么？

大金得胜陀颂碑

这块碑位于吉林松原，用女真文和汉文记载了阿骨打誓师抗辽的史实。

金的建立：12世纪初期，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败退。1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金，他就是金太祖。

材料研读：（金太祖）曰：“辽以宾铁为号，取其坚也。宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。金之色白，完颜部色尚白。”于是国号大金，改元收国。

——《金史·太祖本纪》

寓意：在金、银、铜、铁、锡五种金属中，金属于首位，不易生锈，而辽的国号是铁，铁虽然坚固，但容易生锈，所以女真定名为金，以此来表明以完颜部为代表的女真灭掉辽朝，建立金是必然的。

3．金的壮大

任务三：阅读史料，思考金朝为什么会迅速壮大？

金朝货币金朝文字

壮大原因：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。

认识：女真族学习汉族文化促进本民族的发展壮大，也促进民族间交往交流交融。

三、金灭辽及北宋

1．金灭辽

任务一：识读地图，阅读教材，简述金灭辽的经过。

金灭辽及北宋形势图女真骑马武士砖雕

背景：正当女真崛起时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治者腐败无能，人民起义不断。

北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的地区，于是遣使与金联系，双方订立盟约，相约夹攻辽。北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。

金灭辽：1125年，辽被金灭亡。

2．金灭北宋

任务二：观看图片，简述金灭北宋的史实，阅读史料，思考北宋灭亡的原因有哪些？

北宋卤簿钟

材料：宋徽宗，名赵佶，痴迷于书画、诗词、园林，在艺术领域有极高的造诣。但他腐败无能，重用奸臣，劳民伤财，导致人民起义不断。金人南下，他不思抵抗，匆忙让位于儿子宋钦宗，自己南逃，后于金人暂时北撤之际，返回开封。不料，金人再度南下，开封城破，宋徽宗与宋钦宗一同被俘，被金人押解北上，饱受凌辱，最终客死他