第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册（统编版2024）.docx

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

（教学设计）

新课标要求

?通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。

?通过了解这一时期的科技创新，认识宋元时期在中国历史上的重要地位。

新教材变化

1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将旧教材第12课《宋元时期的都市和文化》第13课《宋元时期的科技与中外交通》的部分整合为新教材的第14课《辽宋夏金元时期的科技与文化》；第一目《活字印刷术的发明》新增了元朝中期出现锡活字印刷；第二目《指南针、火药的应用》新增了指南针推动世界经济文化交流和发展，传入欧洲为新航路开辟和实现环球航行提供重要条件；新增了中国古代“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献；新增了第三目《天文学的发展》，介绍了北宋沈括“十二气历”、《梦溪笔谈》，苏颂创制水运仪象台，元朝郭守敬研制出简仪，编写《授时历》，测定一年时间比欧洲早约300年；新增了第四目《理学》，介绍了北宋理学家程颢、程颐、朱熹的理论主张；第五目《宋词和元曲》新增了《材料研读》著名词人的作品；第六目《司马光和资治通鉴》。

2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第14课引语旁配有活字印刷佛经，新增图片转轮排字法、沈括人像、简仪、朱熹人像、司马光人像、黄庭坚《松风阁诗帖》（局部）、米芾《苕溪诗卷》、赵孟頫《秋郊饮马图》（局部），拉近了学生与历史的距离。

教学目标

（核心素养目标）

◆1．知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与外传，了解这一时期天文、理学、文学艺术和史学成就，形成对这一时期科技与文化发展状况的认识。（史料实证）

◆2．归纳辽宋夏金元时期我国科技与文化发展的总体特征，多角度分析这一时期我国科技成就突出、文化成就多样的原因。（历史解释、唯物史观）

◆3．认识辽宋夏金元时期我国科技与文化成就在我国古代历史中的地位，感悟这一时期科学家、文学家、思想家、史学家等的品质，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向。（家国情怀）

教学重点

辽宋夏金元时期科技与文化的主要成就及其代表人物

教学难点

理学的主张和影响

教学方法

观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法

教学资源

ppt

教学内容及进程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

观看视频——三大发明

设问：活字印刷术是谁发明的？辽宋夏金元时期还有哪些重要的科技成就呢？

二、活字印刷术的发明

1．发明

任务一：观察图片，雕版印刷术有什么缺点？简述活字印刷术是如何发明的？

活字印刷书稿的残页

这片书稿残页是1965年在浙江温州的白象塔内发现的。经鉴定，书稿残页是在约1100年用活字技术印刷的，采用的是胶泥活字。这件印刷品是目前我国现存最早的泥活字印刷品。

毕昇（990—1052）塑像

泥活字版（模型）

制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板上的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。印完后，再将松脂熔化，泥字拆开，又可以再次排版。

背景：辽宋夏金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。但雕版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。

发明：活字印刷术是北宋匠人毕昇发明的。他用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。西夏也出现了泥活字印刷。

点拨提升：感悟杰出匠人的智慧。

2．改进、传播与意义

任务二：观察地图，简述活字印刷术有何改进？识读地图，概括活字印刷术的传播状况及意义。

转轮排字盘（模型）

王祯发明了活字转轮排字盘。活字按音韵排布在轮盘上，排版时，人们只要转动放活字的轮盘，就可以方便快捷地拣出要用的字。

改进：后来，能工巧匠又发明了泥活字。元朝科学家王祯对木活字技术作了系统总结并创新。元朝中期，锡活字印刷出现。

传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古西征等途径传入欧洲。

意义：活字印刷术对人类文明的发展

3.感悟

任务三：观察印刷术的发展历程，你有何感悟？

认识：活字印刷术是我国对人类文明发展的重要贡献。

三、指南针、火药的应用

1．用途

任务一：观察图片，指南针和火药有何用途？你有何感悟？

司南（复原模型）宋代持罗盘的立人陶俑

指南针：先秦以来文献中记载的司南，后来，人们又制成指南针。宋代人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成了罗盘。北宋末年，中国的海船上