2024四年级数学上册第1单元大数知多少__万以上数的认识第1_3课时信息窗教案青岛版六三制.docxVIP

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信息窗一教案

教材、教法分析

《万以上数的相识》是在学生相识和驾驭万以内数的基础上学习的。对大数的相识是万以内数的相识的拓展，是学生必需驾驭的最基本的数学基础学问之一,也是学生对自然数相识的最终一个阶段。以往教学中我们常常发觉，许多孩子对于大数的读法不够娴熟精确，对大数的写法错漏百出。主要是学生对大数的意义缺少深化的理解，对大数的读法和写法缺少足够的相识。经过我们教研组的集体研讨，教学中可借助方块模型和计数器帮助学生相识较大计数单位，通过数位依次表，将自然数中全部计数单位系统得整理起来，使学生形成一个相对完整的有关自然数学问的体系。在这个过程中，借助计数器理解数的意义、学习读数，使学生将读数与数的意义紧密结合起来。

教学目标：

窗一主要分两段编排：第一段结合实际情境，让学生感受大数，相识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位，学习数位依次表，相识十进制计数法。其次段结合实例，教学万以上数的读法。

针对这两段内容，设定目标如下：

1、学问与实力：

①结合现实情境，感受大数的意义，并能进行估计。

②在详细情境中，相识万以上的数，进一步相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道数位、数级，了解十进制计数法。

③体会大数在生活中的广泛应用，培育学生从日常生活中找寻数学信息的意识和提出简洁数学问题并运用学问解决问题的实力。