1四时田园杂兴（其三十一）教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

1四时田园杂兴（其三十一）教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1四时田园杂兴（其三十一）教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

教学内容

教材：统编版五年级下册语文

内容：宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》诗歌。本诗描绘了江南水乡春天的田园风光，通过生动的景物描写，展现了作者对田园生活的热爱和对农村劳动人民的同情。教学将引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗人情感，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和语文素养。通过学习《四时田园杂兴（其三十一）》，学生能够感受古典诗词的魅力，提升审美情趣；理解诗人的情感，增强文化自信；通过品词析句，提高语言运用能力；同时，通过分析诗歌意象，培养学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解诗歌内容，体会诗人描绘的江南水乡春天的田园风光。

②理解并背诵诗歌，通过朗读感受诗歌的韵律美和意境美。

③品析诗歌中的关键词句，理解其表达的情感和意义。

2.教学难点

①把握诗歌中的意象，理解其象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。

②将诗歌内容与自己的生活实际相联系，培养学生的情感共鸣和迁移能力。

③分析诗人的写作手法，如对比、拟人等，提升学生的文学分析能力。

④在理解诗歌的基础上，尝试进行创造性表达，如续写诗句或描绘诗中场景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、扩音设备、电子白板。

-课程平台：统编版五年级下册语文教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：江南水乡田园风光图片、相关背景音乐、诗歌朗读示范音频。

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示、手工制作（如制作诗歌意境画）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四时田园杂兴（其三十一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗吗？有没有读到过描写大自然的诗歌？”

展示一些关于江南水乡田园风光的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《四时田园杂兴（其三十一）》的作者范成大及其写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素——诗行、诗节、韵律等。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗歌的标题、作者、正文等。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和表达手法。

过程：

重点分析《四时田园杂兴（其三十一）》这首诗，包括其描绘的景象、运用的修辞手法等。

引导学生关注诗歌中的意象，如“梅子黄时日日晴”、“麦花雪白菜花稀”等，理解其象征意义。

分析诗歌中的对比手法，如“梅子黄时”与“麦花雪白”的对比，体会诗人的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行讨论，如“诗中的江南水乡”、“诗人的情感表达”等。

小组内讨论各自的主题，分享对诗歌的理解和感受。

每组选派一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的理解、对意象的分析、对诗人情感的体会等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、韵律特点、诗歌案例分析等。

强调诗歌在培养学生审美情趣、提高文学素养方面的重要作用，鼓励学生多读多写诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和解读，下节课进行分享。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对文学的兴趣。

过程：

介绍与诗歌相关的文学常识，如诗歌的流派、著名诗人等。

推荐几首与《四时田园杂兴（其三十一）》风格相近的诗歌，供学生课后阅读。

鼓励学生在生活中发现美、感受美，并通过诗歌表达自己的情感和思考。

知识点梳理

1.诗歌背景知识

-了解宋代诗人范成大及其生平简介。

-掌握《四时田园杂兴》系列诗歌的创作背景和主题。

2.诗歌韵律与格式

-学习古体诗的基本格式，包括诗行、诗节、平仄、韵脚等。

-理解五言绝句的韵律特点和结构。

3.诗歌意象分析

-识别并解析诗歌中的自然意象，如“梅子黄时”、“