小数除法——精打细算(教学设计)—2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

小数除法——精打细算(教学设计)—2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数除法——精打细算(教学设计)—2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：小数除法——精打细算

2.教学年级和班级：五年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

五年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和掌握小数的概念和性质。然而，在小数除法的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：部分学生可能对除法的基本概念理解不够深入，尤其是对于小数除以整数的运算规则掌握不够牢固。

2.能力层面：学生在解决小数除法问题时，可能存在运算速度慢、计算错误率高的问题，这可能是由于缺乏有效的计算方法和策略。

3.素质层面：学生在面对复杂的小数除法问题时，可能缺乏耐心和细致的态度，容易忽视细节，导致计算错误。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖心理，习惯于借助计算器完成计算，缺乏独立思考和动手操作的能力。

5.对课程学习的影响：这些因素可能会影响学生对小数除法的兴趣和信心，进而影响他们对数学整体学习的积极性。

因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、引导探究、实践操作等方式，帮助学生克服困难，提高小数除法的计算能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解小数除法的基本概念和步骤，确保学生理解每个环节。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过实际操作练习小数除法，培养解决问题的能力。

3.利用多媒体教学工具展示小数除法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

4.设置游戏化学习环节，如“小数除法接力赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提出问题，如“你们知道怎样用小数来表示分数吗？”，来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾分数除法和整数除法的相关知识，为学习小数除法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解小数除法的概念、步骤和注意事项，如“先移动除数的小数点，使它变成整数，然后移动被除数的小数点相同的位数，最后按照整数除法进行计算。”

-举例说明：通过具体的例子，如“计算3.6÷1.2”，展示小数除法的计算过程，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决类似的小数除法问题，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成小数除法的练习题，如“计算下列各题：2.5÷0.5，4.8÷1.2，7.2÷1.8”。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.应用拓展（约15分钟）

-教师出示一些实际生活中的小数除法问题，如“小明有3.6千克苹果，每千克苹果0.8元，他一共花了多少钱？”

-学生独立解答，教师点评并总结。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数除法的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调学习小数除法的关键点。

6.布置作业（约5分钟）

-布置一些小数除法的练习题，要求学生在课后独立完成，以巩固所学知识。

-作业内容：包括小数除以小数、小数除以整数、整数除以小数等不同类型的小数除法题目。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

-利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在实际问题中运用所学知识。

知识点梳理

1.小数除法的概念

-小数除法是指用小数去除以另一个小数或整数的运算。

-运算规则：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

2.小数除法的步骤

-步骤一：确定除数是否为整数，如果不是，则将除数的小数点向右移动，使其变为整数。

-步骤二：将被除数的小数点向右移动相同的位数，如果位数不够，可以在被除数的末尾补零。

-步骤三：按照整数除法的规则进行计算。

3.小数除法的计算方法

-直接计算法：直接将被除数除以除数，得到商。

-分数除法法：将小数除法转化为分数除法，然后进行计算。

4.小数除法的应用

-解决实际问题：利用小数除法解决生活中的实际问题，如计算价格、分配物品等。

-数据分析：在数据分析中，利用小数除法计算比例、增长率等。

5.小数除法的注意