Unit 5 A healthy lifestyle Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle

内容：本课主要围绕健康的生活方式展开，包括健康饮食、适量运动和充足睡眠。通过学习，学生能够了解健康生活方式的重要性，掌握相关词汇和句型，并能够用英语进行简单的交流。具体内容包括：阅读课文，学习词汇和句型，完成练习题，以及进行小组讨论。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，学会用英语分析健康生活方式的影响，培养批判性思维，并形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触了基础的英语知识，包括简单的字母、单词和基本的语法结构。他们可能对一些日常用语和简单句型有一定的了解。然而，对于健康生活方式的英语表达和健康饮食、运动等概念的具体词汇和句型，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活紧密相关的健康生活方式话题，他们通常表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力在逐步提高，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过听力练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习健康生活方式相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达健康饮食、运动等概念；二是语法结构较为复杂，学生在构建句子时可能会出现错误；三是文化差异可能导致学生对某些健康观念的理解存在偏差。此外，学生在小组讨论和角色扮演等活动中可能缺乏自信，需要教师给予适当的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康生活方式的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕健康饮食、运动等话题进行小组讨论，提高他们的思辨能力和口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟医生和病人的角色，练习如何用英语讨论健康问题，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，增强视觉效果和吸引力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供词汇练习和语法练习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：引导学生访问健康生活方式相关的英文网站，拓宽知识面，提高信息检索能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过展示健康生活方式的图片，如均衡饮食、锻炼身体、充足睡眠等，引发学生对健康话题的兴趣。

2.结合近期新闻或学生身边的实例，提问学生对于健康生活方式的看法，引导学生思考健康的重要性。

3.介绍本节课的主题“Ahealthylifestyle”，激发学生的好奇心和参与热情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教学内容一：讲解健康饮食的重要性，列举健康食品的例子，如蔬菜、水果、全谷物等。

2.教学内容二：介绍不同类型的运动及其益处，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

3.教学内容三：强调充足睡眠对健康的重要性，解释睡眠对大脑和身体恢复的作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词汇练习：通过PPT展示健康生活方式相关的词汇，如jogging,swimming,balanceddiet,sufficientsleep等，让学生听音辩词，并尝试用新词汇造句。

2.句型练习：教授学生如何用英语询问和描述健康生活方式，如“Doyouexerciseregularly?”（你经常锻炼吗？）“Whatsyourfavoritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）

3.角色扮演：将学生分成小组，模拟医生和病人的场景，让一名学生扮演医生，询问病人的健康情况，另一名学生扮演病人，用英语回答问题。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论内容一：小组讨论各自的健康生活方式，分享他们的日常饮食和运动习惯。

2.讨论内容二：分析健康生活方式对个人和集体的影响，如提高生活质量、减少疾病风险等。

3.讨论内容三：讨论如何改变不良生活习惯，如减少快餐摄入、增加锻炼时间等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

2.总结学生在讨论中提出的好习惯和改变计划，鼓励他们在日常生活中实践。

3.鼓励学生互相监督，共同营造一个健康