7.上课了 第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

7.上课了第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.上课了第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

教学内容

本节课教学内容为《一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）》中的“7.上课了第二课时”。主要包括：1.上课礼仪；2.听课习惯；3.课堂互动；4.作业完成。通过学习，使学生掌握良好的课堂学习习惯，提高学习效率。

核心素养目标

1.培养学生遵守课堂纪律的意识和习惯。

2.提升学生倾听、表达、合作的学习能力。

3.增强学生时间管理和自我约束的意识。

4.培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新环境和新知识充满好奇，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：一年级学生来自不同家庭背景，学习基础存在差异。部分学生可能对课堂纪律和规则认识不足，需要教师耐心引导。

2.知识方面：学生对课堂礼仪、听课习惯等概念了解有限，需要教师通过具体实例和互动教学帮助他们理解和掌握。

3.能力方面：学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引他们的注意力。此外，学生的表达能力有限，需要教师提供适当的练习机会。

4.素质方面：一年级学生正处于培养良好行为习惯的关键时期，教师应注重培养学生的自律、合作和尊重他人的品质。

5.行为习惯：部分学生可能存在上课随意发言、不认真听讲等不良行为，需要教师通过正面引导和适当惩罚来纠正。

6.对课程学习的影响：良好的课堂纪律和学习习惯有助于提高学生的学习效率，反之则可能影响学生的学习成果。因此，本节课的教学设计应注重培养学生的良好习惯，为今后的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍上课礼仪和听课习惯的基本要求。

2.情景模拟：组织学生模拟课堂场景，让学生在实践中学习并改正不良行为。

3.小组讨论：分组讨论如何提高课堂效率，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课堂纪律和习惯的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习课堂规范。

3.互动式教学：通过问答、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高教学互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生上课的视频，提问学生：“你们在上课时都做了些什么？有没有注意到一些小规矩？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的校园规则，如排队、礼貌用语等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要内容，包括上课礼仪、听课习惯、课堂互动和作业完成等方面。

-举例说明：通过实际案例，如小明上课认真听讲、小红积极举手发言等，让学生直观理解课堂规范的重要性。

-互动探究：分组讨论如何遵守课堂纪律，提高学习效率，并请各小组代表分享讨论成果。

3.实践环节（约10分钟）

-学生活动：学生模拟课堂场景，分组进行角色扮演，如教师、学生等，体验上课礼仪和习惯。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正不规范行为，引导学生遵守课堂纪律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，教师及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

5.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组讨论，提出自己在课堂上遇到的问题，并共同寻找解决方法。

-教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，总结课堂规范的重要性。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结课堂规范对学习的重要性。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调遵守课堂纪律的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长共同制定一份个人学习计划，包括上课礼仪、听课习惯等方面。

-学生反馈：学生分享自己的学习计划，教师给予指导和鼓励。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调课堂规范的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并记住上课礼仪的基本要求，如按时到校、尊敬师长、保持安静等。

-学生掌握了良好的听课习惯，包括专心听讲、积极思考、做好笔记等。

-学生了解并能够描述课堂