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1、我们爱整洁第二课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课时教学内容为《全国通用一年级上册综合实践活动》中的“我们爱整洁”第二课时。主要包括以下内容：学习整理书包、书桌、教室，培养良好的生活习惯；了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾；学习清洁工具的使用方法，提高自我服务能力。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生对环境保护的认识，树立垃圾分类的环保意识。

3.培养学生热爱劳动，乐于服务集体的品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备一定的自理能力，如简单的穿衣、洗手等。但对于整理书包、书桌等较为细致的生活整理工作，以及垃圾分类等环保知识，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对生活实践类活动有较高的兴趣。他们在学习上可能表现出不同的能力，有的学生动手能力强，有的学生逻辑思维能力强。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在整理书包、书桌时可能遇到困难，如不知道如何分类整理物品，或者不熟悉不同物品的存放位置。在学习垃圾分类时，可能对某些垃圾的分类标准不熟悉，或者在实际操作中难以区分。此外，部分学生可能对清洁工具的使用感到陌生，需要教师耐心指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用一年级上册综合实践活动》教材，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与垃圾分类、整理书包等相关的图片、图表，以及生活实践视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备清洁工具如扫把、拖把等，确保其安全可用，用于实际操作演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生分组进行整理和讨论；在教室一角设置实验操作台，方便学生进行清洁工具的使用实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们家的房间是如何保持整洁的？”来引起学生的兴趣，让学生分享自己的家庭整理经验。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的整理小技巧，如如何叠衣服、摆放玩具等，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要内容，包括如何整理书包、书桌和教室，以及垃圾分类的基本原则。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如不同类型的垃圾袋、清洁工具等，让学生直观地了解如何进行整理和分类。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己家中或学校中的整理方法，并讨论如何改进。

3.整理书包（约10分钟）

-学生活动：学生按照教师指导，开始整理自己的书包，将文具、书籍等物品分类放置。

-教师指导：教师在教室中巡回指导，帮助学生解决整理过程中的问题，如如何合理规划书包空间等。

4.整理书桌（约10分钟）

-学生活动：学生将书桌上的书本、文具等进行分类整理，保持桌面整洁。

-教师指导：教师提供具体的整理步骤和方法，如按照书籍大小、用途等进行分类。

5.整理教室（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行教室的整理，包括清洁地面、整理桌椅、分类垃圾等。

-教师指导：教师示范如何正确使用清洁工具，并指导学生进行垃圾分类。

6.垃圾分类（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解垃圾分类的重要性，以及不同垃圾的分类标准。

-互动探究：学生通过模拟游戏，将垃圾卡片放入对应的垃圾桶中，加深对垃圾分类的理解。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生进行实际操作，将学到的整理和垃圾分类知识应用到日常生活中。

-教师指导：教师观察学生的实践情况，及时给予表扬和纠正。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调整理和垃圾分类的重要性。

-学生反思：学生分享自己在整理和垃圾分类过程中的收获和体会。

9.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如让学生回家后与家长一起进行家庭整理，或者设计一个垃圾分类小游戏。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保知识普及：介绍生活中的环保小窍门，如节约用水、用电，以及如何减少塑料使用等。

-家务劳动技巧：提供一系列家务劳动的技巧视频，如如何快速叠衣物、清洁厨房用具等。

-垃圾分类手册：提供详细的垃圾分类手册，包括不同类型垃圾的识别和分类方法。

-整理收纳书籍：推荐适合一年级学生的整理收纳书籍，如《整理魔法》等，介绍整理的原理和方法。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中承担一定的家务劳动，如整理房间、摆放餐具等，培养生活自理能力。

-环保意识培