我变成了一棵树 优秀教案审定.docx

我变成了一棵树优秀教案审定

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识希、痒等13个生字，会写状、狐等13个字，正确读写形状、狐狸等词语。

有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述我变成一棵树的起因、经过和结果。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主阅读和合作探究的能力。

学习作者大胆想象的写作方法，激发学生的想象力，尝试创编富有想象力的故事。

3.情感态度与价值观目标

体会文中妈妈对孩子的关爱，感受母爱的温暖，激发学生对母亲的感恩之情。

培养学生积极乐观、热爱生活的态度，鼓励学生在生活中大胆发挥想象力。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，掌握文中的生字词。

理解课文内容，感受想象的奇妙。

体会妈妈对孩子的爱。

2.教学难点

学习作者的想象方法，引导学生展开丰富的想象。

深入理解文中妈妈的爱，感受母爱的细腻与深沉。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生系统地学习知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文的情感和意境，培养语感。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，加深对课文的理解和感受。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.同学们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的游戏变变变。老师说一个事物，大家马上想象它变成了另一个什么有趣的东西。比如，老师说星星，你们可以想象星星变成了闪闪的宝石。准备好了吗？那开始啦！老师说云朵。

2.学生自由发言，分享自己想象中云朵变成的东西。

3.哇，大家的想象力都太丰富了！像这样把一个事物想象成另一个有趣的事物，就是一种很奇妙的想象。今天，我们要走进一篇充满想象力的课文，看看文中的主人公发生了什么有趣的变化。板书课题：17.我变成了一棵树。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词：希、痒、鳄、甚、紫檀、形、狐狸、丁零、香肠、米醋、馋、零、肠、继、续、抬。

指名认读，正音。重点指导痒、鳄、甚、檀等生字的读音。

运用多种方式理解生字词的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法理解痒痒、鳄鱼、甚至、紫檀色等词语。

开火车读、小组读、齐读生字词，巩固认读。

3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

4.指名回答，教师相机引导概括：课文主要讲了我因为不想吃饭，希望变成一棵树，结果真的变成了一棵树后发生的一系列奇妙的事情，最后妈妈用巧妙的方法让我从树上下来。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第13自然段

指名读第13自然段，思考：我为什么想变成一棵树？

学生回答后，引导体会我的心理：我不想吃饭，觉得吃饭很麻烦，所以希望变成一棵树。

指导朗读，读出我的无奈和渴望，如唉，变成一棵树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。读出无奈；我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。读出渴望。

2.学习第411自然段

自由读第411自然段，思考：我变成树后发生了哪些奇妙的事情？

学生交流回答，教师梳理并板书：

长满了各种形状的鸟窝

妈妈住了进来，还带来了许多好吃的

小动物们都来分享美食

学习长满了各种形状的鸟窝部分

指名读相关句子，画出描写鸟窝形状的词语。

出示句子：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形......引导学生观察这些形状，感受想象的奇妙。

指导朗读，读出新奇、有趣的感觉。

学习妈妈住了进来，还带来了许多好吃的部分

默读相关段落，思考：妈妈是怎么发现我变成了树的？她为什么要住进鸟窝里？

学生回答后，体会妈妈对我的关爱：妈妈发现了我的秘密，住进鸟窝是为了和我在一起，给我送吃的。

分角色朗读妈妈和我的对话，读出妈妈的温柔和我的惊讶。

学习小动物们都来分享美食部分

指名读这部分内容，说说你从哪些地方感受到了小动物们的可爱和有趣。

出示句子：风一吹，它们就在枝头跳起了舞。引导学生想象小动物们跳舞的样子，感受童话的趣味性。

指导朗读，读出欢快的氛围。

3.学习第1223自然段

自由读第1223自然段，思考：妈妈是用什么办法让我从树上下来的？

学生回答后，引导体会妈妈的智慧和对我的爱：妈妈知道我馋了，故意说要分给小动物们吃，以此来吸引我，让我忍不住从树上下来。

分角色朗读妈