2024年11月全国事业单位考试联考B类综合应用能力真题试题试卷答案解析 .pdf

2024年11月2日全国事业单位联考B类《综合应用能力》(黑龙江/云南/甘肃

/吉林/四川绵阳/天津/湖北/新疆/重庆/安徽/青海)

一、给定材料

材料1

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传统心理学视人为独立个体，习惯于在实验室中开展“去情境化”研究，这已不能

满足社会发展和实践的需求。生于20世纪中叶的社区心理学则注重在情境中

理解人、帮助人，凸显社会服务功能。相对于传统心理学家的研究者角色，社区

心理学家的角色定位更多的是“参与者一概念构建者”。

社区心理学集中关注人与环境的互动作用，主要研究与社区有关的心理学问题，

探讨家庭、团体和社会等因素与心理的关系，以及社区中人际关系、人际影响、

习俗文化和社会适应等问题；探讨如何以社区为单位，应用心理学方法，结合精

神病学和社会学手段提升社区保健等服务的水平，预防和解决社区心理健康问

题。

社区心理学以一个崭新的视角看待日常生活中的问题，它取代了传统心理学关注

个体病症的临床角度，注重激发人和社区的正向力量和主动性，通过促进二者的

交互作用，追求群体与外在环境的和谐发展，在实践中找到一些行之有效的预防

性干预措施，以提高整个社区人群的生活质量和健康水平。

材料2

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社区建设与社会转型紧密关联，社会转型会引起一部分社会成员的不适感，诱发

一系列心理问题，社区心理学重视广泛收集、分析、研判群众的意见以及对重点

人群进行访谈，其研究成果可为基层行政机关提供咨询服务，有助于基层政府制

定与实施相关政策，可提高群众对政府的信任度与满意度，更好地维护基层政府

的公信力，提升其施策效能。

社区心理学研究的核心问题是社区感。社区感是指“感到自己是社区的一分子，

并与社区其他成员相互依赖、相互照顾”，是社区与社会行动的心理基础。良好

的社区感有助于促进不同个体相互依存并形成合作关系，强化个体与社区的联

结，从而改善和提升社区成员的生活质量。现代社区的人员构成复杂，成员间缺

乏相互了解和共同参与社区事务的契机，因而社区感较低。培育成员的社区感可

有效促进成员的社区参与和相互联结，疏导、排解各种心理问题，提升社区成员

的心理健康水平。社会治理工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题

也在基层。社区心理学可将问题化解在基层，为社区的健康发展清障，促进社会

和谐稳定。

材料3

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①阅读是一个人应具备的一种能力，也是在现代社会生活中获得成功的基础。②

生活在终身学习时代的孩子，针对日新月异的知识信息和多元的价值观，需要通

过不断阅读，逐渐学会独立思考。③由此可见，无论是知识的学习还是智慧的提

升，是与阅读分不开的。④培养幼儿早期阅读能力，能让孩子的生命更精彩，视

野更开阔，知识更丰富，思维更完整。

⑤3〜8岁是阅读能力发展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，

形成自主阅读，在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。⑥唯有成为自主阅读者，

才能通过阅读获取信息具有持续的兴趣和热情，才能在阅读中跨越时空、纵横古

今。⑦尽管他们识字还不多，而且他们能够独立阅读各种图文并茂的书，能够自

己与书对话，成为成功的自主阅读者。

⑧在幼儿早期阅读教学中常常出现的“应试教育”，这是一种将早期阅读当作识字

教育的现象。⑨如果强调幼儿早期阅读是获取知识的主要途径，把早期阅读教学

只作为幼儿识字的过程，那么对于早期阅读的开展是十分不利的。⑩早期的阅读

教学并非异于识字教学。碘助早期阅读教学是为了培养幼儿阅读的兴趣、方法、

习惯等，并不只是为了幼儿的识字教学。庾期的阅读教学也可以检测幼儿是否

存在阅读困难与否，预测幼儿将来阅读能力的发展。

材料4

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社交恐惧症(以下简称“社恐”)，又称社交焦虑障碍，主要表现为在社交场合人

多的场所或与人打交道时出现显著而持久的回避、害怕等状态。越来越多的“90

后”“00后”表现出“社恐”倾向，可以预见未来年轻人的“社恐”将会成为一种普遍的

社会现象。但是这种“社恐”，并未达到患病的程度，而是呈现一种回避社交、抗

拒社交的情绪和状态。许多人认为“社恐”不是生理疾病，故而他们常常斥责那些

自称“社恐”的人纯属无病呻吟。

与此同时，越来越多的年轻人“享受”独居独处，仅仅依靠手机建构和维护自己的

社交网络。据统计，我国目前独居青年已经超过2000万，大约65%的独居青年

选择通过社交软件结交新朋友。这表明很多“社恐”青年通过线上交友来扩展朋友

圈。在网络世界中，交友不受时