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浅谈朗读在小学语文教学中的重要性

??摘要：朗读是小学语文教学中不可或缺的重要环节，它对学生的语言发展、阅读理解、情感培养等方面都有着深远的影响。本文深入探讨了朗读在小学语文教学中的重要性，分析了朗读在提高学生语感、促进阅读理解、增强情感体验、培养审美能力以及提升口语表达等方面的作用，并提出了在教学中有效指导学生朗读的策略，以期为小学语文教学提供有益的参考，更好地发挥朗读在语文教学中的价值。

一、引言

小学语文是基础教育的重要组成部分，对于学生的语言启蒙和综合素养的培养起着关键作用。朗读作为一种出声的阅读方式，贯穿于小学语文教学的全过程。它不仅是学生理解文本内容的重要手段，更是提升学生语文能力和素养的有效途径。通过朗读，学生能够更加深入地感受语言的魅力，体会文字背后的情感，积累丰富的语言素材，从而为今后的语文学习乃至终身发展奠定坚实的基础。因此，深入研究朗读在小学语文教学中的重要性具有重要的现实意义。

二、朗读有助于提高学生的语感

（一）语感的内涵

语感是对语言文字敏锐的感受能力，它包括对语音、语调、节奏、语义等方面的感知和理解。良好的语感能够使学生在阅读和表达时更加自然流畅，准确地把握语言的内涵和情感色彩。

（二）朗读对语感培养的作用

1.语音语调的感知

朗读过程中，学生通过反复诵读，能够熟悉各种语音现象，如声母、韵母、声调的发音，以及轻声、变调、儿化等特殊的语音变化。同时，他们能感受到不同的语调所表达的不同情感和语气，如陈述句的平稳、疑问句的上扬、感叹句的强烈等。例如，在朗读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这句话时，学生通过适当的语调变化，能够更好地表现出秋天雨的丰富色彩和独特韵味，从而逐渐培养起对语音语调的敏锐感知。

2.节奏韵律的把握

汉语具有独特的节奏和韵律美，朗读可以让学生充分领略到这一点。诗歌、散文等文学作品尤其注重节奏和韵律，通过朗读，学生能感受诗句的长短相间、押韵和平仄的和谐搭配，体会到语言的节奏感和音乐美。如朗读杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，学生在朗读中感受诗句的对仗工整、节奏明快，久而久之，就能增强对语言节奏韵律的把握能力，进而提高语感。

3.语义的理解与感悟

朗读时，学生需要将书面文字转化为有声语言，这一过程促使他们更加深入地理解文本的语义。在朗读中，他们会根据上下文来揣摩词语的含义，体会句子之间的逻辑关系，从而更准确地把握文章的主旨。例如，在朗读《富饶的西沙群岛》时，学生通过反复朗读描写西沙群岛美丽风光和丰富物产的语句，如海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，能够更直观地感受到西沙群岛的富饶，理解其中生动形象的语言表达，进而加深对语义的理解和感悟，提升语感。

三、朗读促进学生的阅读理解

（一）朗读帮助学生理解文本内容

1.初读感知

在初次朗读课文时，学生通过认读生字词，将一个个孤立的文字组合成连贯的语句，初步了解文章的大致内容。例如，在学习《司马光》一文时，学生通过朗读，认识了文中的生字司、跌等，理解了群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中等句子的意思，对司马光砸缸救人的故事有了初步的印象。

2.深入理解

随着朗读次数的增加，学生对文本的理解会不断深入。他们会在朗读中思考语句之间的逻辑关系、段落层次以及作者的写作意图。比如，在朗读《富饶的西沙群岛》中描写海底生物的段落时，学生通过朗读海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武等句子，能够想象出海底生物的形态和活动情景，进一步理解西沙群岛物产丰富的特点，从而更全面、深入地把握文章内容。

（二）朗读有助于挖掘文本隐含信息

一些文本中存在着隐含的信息和深层的含义，需要学生通过朗读去细细品味和挖掘。例如，在朗读《落花生》时，父亲和孩子们谈论花生的那段对话，表面上是在讨论花生的特点，实际上隐含着做人的道理。学生通过有感情地朗读，如父亲说花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道，能够体会到父亲借花生来教育孩子们要做一个朴实无华、默默奉献的人，挖掘出文本背后隐含的人生哲理。

（三）朗读提升学生的阅读速度和效率

经常进行朗读训练的学生，在阅读时能够更加流畅地认读文字，减少回读和停顿次数，从而提高阅读速度。同时，朗读培养了学生对语言的敏感度和理解能力，使他们在阅读过程中能够更快地捕捉关键信息，理解文章主旨，进而提升阅读效率。例如，经过一段时间的朗读训练后，学生在阅读一篇篇幅较长的记叙文时，能够迅速理清文章的脉