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第17课云量和雨量（教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课云量和雨量（教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

设计意图

本课以“第17课云量和雨量”为主题，旨在帮助学生了解云量和雨量的基本概念、测量方法以及它们对天气的影响。通过观察和实验活动，激发学生对气象科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对于自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对云、雨等天气现象有一定的生活经验，但缺乏系统的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力，同时引导学生在合作中学会倾听、分享和交流。

教学资源

-软硬件资源：教学白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、电子表格软件

-课程平台：学校科学教育平台

-信息化资源：气象观测数据、云雨天气图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如云朵模型、雨量计）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅下雨天的图片，提问：“同学们，你们知道下雨前天空有什么变化吗？”

2.提出问题：引导学生思考云和雨的关系，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.云量的概念：讲解云量是指天空被云覆盖的程度，分为0、1、2、3、4五个等级，分别对应无云、少云、中云、多云和密云。

2.云量的测量：介绍使用云量计的方法，让学生了解如何观察和记录云量。

3.雨量的概念：讲解雨量是指单位时间内降水的多少，通常以毫米为单位。

4.雨量的测量：介绍使用雨量计的方法，让学生了解如何观察和记录雨量。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论云量和雨量的关系，以及它们对天气的影响。

2.实践操作：让学生尝试使用云量计和雨量计进行测量，并记录结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：云量和雨量是如何影响我们的生活的？

2.学生回答：引导学生思考云量和雨量在农业生产、城市排水等方面的作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何判断天空的云量等级？

2.学生回答：展示云量计的使用方法，并邀请学生上台演示。

3.教师提问：如何判断雨量的大小？

4.学生回答：展示雨量计的使用方法，并邀请学生上台演示。

5.教师提问：云量和雨量有哪些作用？

6.学生讨论：分组讨论云量和雨量在生活中的作用，并分享讨论结果。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如果遇到连续阴雨天气，我们应该如何应对？

2.学生回答：引导学生思考如何应对连续阴雨天气，如合理安排出行、注意防潮防霉等。

3.教师提问：云量和雨量对农业生产有什么影响？

4.学生回答：引导学生思考云量和雨量对农业生产的重要性，如适时灌溉、防灾减灾等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调云量和雨量对天气的影响。

2.作业布置：让学生观察一周内的天气变化，记录云量和雨量，并分析其对生活的影响。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解云量和雨量的概念，掌握云量等级和雨量测量的基本方法。他们能够识别不同云量和雨量的特征，并能够使用云量计和雨量计进行简单的测量和记录。

2.观察能力：学生在观察天空云量和地面雨量的过程中，观察能力得到提升。他们能够更加细致地观察天气变化，并能够根据观察结果进行简单的判断和描述。

3.实践操作能力：通过实际操作云量计和雨量计，学生的动手实践能力得到锻炼。他们能够独立完成测量过程，并能够处理测量中出现的问题。

4.分析问题能力：学生在讨论云量和雨量对生活、农业生产等方面的影响时，分析问题能力得到提升。他们能够从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。

5.团队合作能力：在小组讨论和合作测量活动中，学生的团队合作能力得到加强。他们能够积极倾听他人的意见，学会与他人协作，共同完成任务。

6.环保意识：通过学习云量和雨量，学生意识到天气变化对环境的影响。他们能够认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中采