20 水降下来了 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版.docx

20水降下来了教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20水降下来了教学设计-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

课程基本信息

1.课程名称：20水降下来了

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月26日星期四2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。通过观察水的降落过程，学生将学习科学方法，提高观察、实验和数据分析的能力。同时，培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望，增强环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水降落过程中重力、空气阻力和浮力的作用。

②掌握实验步骤，能够正确进行水的降落实验，并记录实验数据。

③分析实验结果，得出水降落速度与影响因素的关系。

2.教学难点，

①学生理解重力、空气阻力和浮力的概念，并能够将这些概念应用于实际现象中。

②培养学生细致观察和准确记录实验数据的能力，以及从数据中提炼出规律的能力。

③引导学生进行科学推理，解释实验中观察到的现象，并能够提出合理的假设和解释。

教学资源

-软硬件资源：实验桌、水桶、量筒、秒表、透明塑料管、降落伞（自制或市售）、计时器、记录本

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：科学实验视频、在线科学教育资源库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导手册、课堂讨论板

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一个装满水的瓶子，走到讲台前，对学生说：“同学们，你们看，这是什么？”

2.学生观察后回答：“这是水。”

3.老师接着说：“是的，这是一瓶水。今天，我们要一起来探究水的降落过程。”

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

2.学生回答：“学习了水的性质。”

3.老师总结：“好的，今天我们将继续学习水的性质，重点探究水的降落过程。”

三、实验演示

1.老师拿出实验器材，向学生介绍：“同学们，为了探究水的降落过程，我们需要进行实验。下面我将演示实验过程。”

2.老师将透明塑料管插入水桶中，并让水从管子中流出，观察水的降落过程。

3.学生观察实验，并思考：“水为什么会降落？”

四、小组讨论

1.老师引导学生分组讨论：“同学们，刚才我们观察了水的降落过程，请你们小组讨论一下，水为什么会降落？”

2.学生分组讨论，并分享讨论结果。

五、实验操作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放实验器材，并指导学生进行实验操作。

2.学生按照实验步骤进行操作，观察水的降落过程，并记录数据。

六、数据分析

1.老师引导学生分析实验数据：“同学们，现在我们来分析一下实验数据，看看有什么规律。”

2.学生分析实验数据，并总结出水的降落速度与影响因素的关系。

七、课堂总结

1.老师引导学生总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了水的降落过程，知道了水会降落的原因，以及影响水降落速度的因素。”

2.学生回答：“是的，我们学习了重力、空气阻力和浮力的作用。”

八、课堂练习

1.老师发放练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习题，并提交给老师。

九、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，并给予鼓励。

2.学生认真聆听老师的评价，并反思自己的学习过程。

十、课后作业

1.老师布置课后作业：“同学们，课后请完成以下作业：”

a.回顾本节课的学习内容，整理笔记。

b.预习下一节课的内容。

c.观察生活中的水降落现象，并记录下来。

十一、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果。

2.学生对老师的反思进行评价，并提出改进意见。

知识点梳理

1.水的降落过程：

-水在重力作用下从高处向低处降落。

-水降落过程中受到空气阻力的影响。

-水降落速度受到浮力的影响。

2.重力：

-重力是地球对物体施加的吸引力。

-重力的大小与物体的质量成正比。

-重力的方向总是竖直向下。

3.空气阻力：

-空气阻力是物体在运动过程中受到的空气的阻力。

-空气阻力的大小与物体的速度、形状和表面积有关。

-空气阻力与物体运动方向相反。

4.浮力：

-浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上的力。

-浮力的大小等于物体排开的液体的重量。

-浮力与物体在液体中的深度无关。

5.水的降落速度：

-水的降落速度受到重力、空气阻力和浮力的影响。

-在没有空气阻力的情况下，水的降落速度与重力加速度成正比。

-在有空气阻力的情况下，水的降落速度会逐渐减小，直至达到终端速度。