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一年级语文下学期教案

一年级语文下学期教案要怎么写呢？教案是教师为顺利而有效地

开展教学活动，根据程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实

际情况，下面是小编为大家整理的关于一年级语文下学期教案，如

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一年级语文下学期教案篇1

一、我的发现

1、自由读，你发现了什么？

2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？

3、分男女生读

4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。

二、日积月累

1、我会读

a、齐读词语

b、出示春天公园图，用上词语说一段话。师（范说，指优等生说）

2、我会写

a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。

b、指名读句子。

c、写句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌评比，谁写的句子又对又美。

3、读读背背

a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。

b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。

C、指名读，说说短文写的是什么？

d、齐读，注意不要唱读。

e、小组赛背

三、外延伸

外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

口语交际：春天在哪里第（二教时）

教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面文熟悉的基础上，

穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄

特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学

生对春天的无比热爱之情。

唱一唱、说一说、回一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。

收集有关春天的歌曲、图片。

一年级语文下学期教案篇2

一、学生自读本组教材的导语

1、学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良

好品质？

爱（劳动、爱集体、诚实）

2、老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些

好品质呢？能说给大家听吗？

说（自己的长处，从而培养学生的自信）

二、学生初读文，了解课文内容

1、借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。

2、再读课文：同桌互读互听。

3、学生汇报朗读情况：

⑴在组内汇报朗读，互评。

⑵指名朗读：对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同

学间进行互评。

⑶自由练习朗读课文：要求读流利。

④把你最喜欢的句子读给同学听。

4、课件出示不注音的课文：让同学们试着读一读，看谁读得正确、

流利。

三、学习新词，识记生字

1、学生再读课文：边读课文边圈出不明白的词语。

2、交流：哪些词语是你不明白的？

3、出示词语：读一读。

4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语：

“刚和峰是同班同学。刚学习非常优秀，有了成绩也不骄

傲，老师说他是个虚心学习的孩子;峰学习不认真，取得一点儿

成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”

“刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待;峰呢，有客

人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”

“刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎;峰就不同了，有时家

庭作业没做完就骗老师说忘带了，伙伴都说他是个虚伪的孩子。”

边说边问：你喜欢和谁做朋友呢？为什么？

5、学习生字：

⑴出示生字：

指名读。

指导读准字音，如：“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。

⑵这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记

住吗？

⑶读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、

招手。

⑷用游戏方法巩固本课生字、新词。

四、课后拓展

1、出示课后“我会读”中的对子让学生认读。

2、鼓励学生背一背。

一年级语文下学期教案篇3

［教学目标］

知识与技能

1、会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、

么”等生字，认识“弓、走、专”等部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、了解中国姓