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一年级语文教学个人总结

一年级语文教学个人总结1

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的作

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少

而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助作，尤

其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想

法表示深刻的理解和尊重,还有在批评生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行习，博采众长，提高教水平。

5、认真习新课标要求，勇于从事语文教的新尝试。

6、抓好拼音教，奠定读书基础。

培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未好，怎么读书?针对这种情况,

我们就根据生的语文习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先

从抓好拼音教入手，强化拼音练习，边拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼

音练好了，才有可能读好书。

7、听故事，培养读书兴趣

借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在期初与广大家长联手，

采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,

告诉他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故事。

8、读书识字互利互惠

读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的

速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈

出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的

读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

9、古诗文朗读活注。

本期我们继续开