高中信息技术粤教版选修2教学设计-4.1.1 常用的图形图像处理软件.docx

高中信息技术粤教版选修2教学设计-4.1.1常用的图形图像处理软件

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版选修2《常用的图形图像处理软件》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图形图像处理软件的认识，提高信息获取和加工能力。

2.计算思维：通过操作软件，训练学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用图形图像处理软件进行创作，激发创新意识。

4.信息社会责任：培养学生遵守软件使用规范，尊重知识产权，树立正确的网络安全观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：熟练操作图形图像处理软件的基本功能，如裁剪、调整、组合等。

-解决办法：通过实际操作练习，结合示范操作视频，引导学生逐步掌握软件功能。

2.难点：

-难点：在有限的时间内，让学生完成一个具有创意的图像设计作品。

-解决办法：

-分步指导：将设计过程分解为几个小步骤，逐一讲解和演示。

-鼓励创新：提供多种素材和效果供学生选择，鼓励他们发挥个人创意。

-小组合作：组织学生分组讨论，互相启发，共同完成设计任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解软件的基本功能和操作技巧。

2.通过小组讨论，引导学生分享对图像设计的理解和创意。

3.实施项目导向学习，让学生在完成具体设计任务中应用所学知识。

4.利用多媒体教学，展示不同软件的界面和操作流程，提高学习效率。

5.设计实践操作环节，让学生亲自动手，巩固所学技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的图形图像作品，提问学生：“这些作品是如何制作出来的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的图像处理基本概念和操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解常用的图形图像处理软件，如Photoshop、Illustrator等的基本界面和功能。

-介绍软件的安装步骤和基本操作，如图层管理、颜色调整、滤镜应用等。

-举例说明：

-通过实际操作演示，展示如何使用软件进行图像裁剪、调整大小、颜色校正等操作。

-展示不同类型的图像处理案例，如海报设计、图片修复等，帮助学生理解软件的实用价值。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何运用所学软件解决实际问题。

-组织学生进行小组讨论，分享对图像处理软件的理解和操作经验。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的素材，分组进行图像处理实践。

-学生尝试使用软件进行图像的裁剪、调整、组合等操作，完成指定的设计任务。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生操作，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师提供个别辅导，帮助学生克服操作难点。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生展示自己的作品，分享设计思路和操作技巧。

-学生之间互相评价作品，提出改进建议。

-教师指导：

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-教师总结本节课的重点内容，强调图像处理软件的正确使用方法。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图形图像处理软件的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生利用所学软件完成一个小型设计项目。

-教师预告下一节课的内容，激发学生的期待感。

备注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生的具体情况和教学资源进行调整。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握至少一种图形图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整大小、颜色校正、图层管理等。

-学生了解不同软件的特点和适用场景，能够根据需求选择合适的软件进行图像处理。

2.技能提升：

-学生能够运用所学软件进行简单的图像设计和编辑，如制作海报、宣传单、个人作品集等。

-学生在实践操作中提高了动手能力和问题解决能力，能够独立完成图像处理任务。

3.创新能力：

-学生在设计和制作过程中，能够发挥自己的创意，尝试不同的设计风格和技巧。

-学生通过小组合作，学会了团队合作和沟通，提高了创新思维和协作能力。

4.信息意识：

-学生认识到图形图像在信息时代的重要性，能够理解图像处理在日常生活和工作中应用的广泛性。

-学生学会了如何获取和利用图像资源，提高了信息检索和处理能力。

5.数字化学习：

-学生能够利用数字化工具进行学习和创作，适应数字化时代的学习方式。

-学生在操作软