《加法运算律》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《加法运算律》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《加法运算律》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究加法运算律，学生能够理解运算规律的本质，提高解决问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和合作学习的精神，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解加法交换律和结合律的含义。

-能够运用加法运算律进行简便计算。

-通过实例让学生感知加法运算律在解决实际问题中的优势。

举例：通过具体例子，如计算23+17和17+23，让学生体会加法交换律的应用。

2.教学难点：

-理解加法运算律的抽象意义，将其与实际情境相结合。

-运用加法运算律解决复杂问题时的灵活运用。

-在不同情境下识别和选择合适的运算律。

举例：在解决如“一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求这个长方形的周长”的问题时，难点在于如何灵活运用加法结合律和交换律来简化计算过程。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解加法运算律的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在实践中理解运算律。

3.实验法：设计简单的操作活动，让学生通过动手操作感受运算律。

教学手段：

1.多媒体课件：展示加法运算律的动画演示，直观形象地展示运算过程。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生的操作技能。

3.教学模型：使用教具或实物模型辅助教学，帮助学生理解抽象概念。

五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们要学习的是《加法运算律》。在开始之前，请大家回忆一下我们之前学习的加法知识，比如加法的意义和性质。现在，请同学们拿出笔和纸，准备记录我们的学习内容。

二、新课讲授

1.加法交换律

（教师展示加法交换律的定义和性质）

师：同学们，今天我们要学习的第一个运算律是加法交换律。它告诉我们，两个数相加，交换加数的位置，和不变。比如，3+5和5+3的结果是一样的。现在，请同学们拿出练习本，尝试写出几个加法交换律的例子。

（学生开始写加法交换律的例子）

师：很好，同学们都找到了加法交换律的例子。接下来，我们来验证一下这些例子是否正确。

（教师引导学生验证加法交换律的例子）

师：通过验证，我们发现这些例子都符合加法交换律。那么，加法交换律有什么实际意义呢？请同学们思考一下。

（学生思考并回答）

师：同学们说得很好。加法交换律可以帮助我们简化计算，提高计算效率。比如，当我们遇到一个较大的加法问题时，可以先交换加数的位置，使得计算变得更加简单。

2.加法结合律

（教师展示加法结合律的定义和性质）

师：接下来，我们要学习的第二个运算律是加法结合律。它告诉我们，三个数相加，可以先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。比如，(2+3)+4和2+(3+4)的结果是一样的。现在，请同学们尝试写出几个加法结合律的例子。

（学生开始写加法结合律的例子）

师：很好，同学们都找到了加法结合律的例子。接下来，我们来验证一下这些例子是否正确。

（教师引导学生验证加法结合律的例子）

师：通过验证，我们发现这些例子都符合加法结合律。那么，加法结合律有什么实际意义呢？请同学们思考一下。

（学生思考并回答）

师：同学们说得很好。加法结合律可以帮助我们在计算过程中灵活运用，提高计算效率。比如，当我们遇到一个需要连续进行多个加法运算的问题时，可以先计算其中一部分，再计算另一部分。

3.加法运算律的应用

（教师展示加法运算律在实际问题中的应用）

师：同学们，现在我们已经学习了加法交换律和加法结合律。接下来，我们来探讨一下它们在实际问题中的应用。

（教师展示一个实际问题，并引导学生运用加法运算律进行计算）

师：请同学们尝试用加法交换律和加法结合律来解决这个问题。

（学生尝试解决问题）

师：很好，同学们都找到了正确的答案。通过这个问题，我们可以看到加法运算律在实际问题中的重要作用。

三、课堂练习

（教师分发练习题，并要求学生在规定时间内完成）

师：同学们，现在请大家拿出练习题，开始练习。请大家在规定时间内完成，并注意运用我们今天学习的加法运算律。

（学生开始练习）

四、课堂小结

（教师站在讲台上，总结本节课的学习内容）

师：同学们，今天我们学习了加法运算律，包括加法交换律和加法结合律。通过学习，我们知道了加法运算律在实际问题中的应用，以及它