5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）.docx

5.2珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）

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设计意图

本节课旨在引导学生认识师生关系的重要性，通过探讨师生之间的情感交流，激发学生对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩意识和社会责任感。通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生学会珍惜师生情谊，构建和谐的师生关系。

核心素养目标

1.培养学生正确处理人际关系的能力，提升人际交往的素养。

2.增强学生的法治意识，理解师生关系中的权利与义务。

3.培养学生的道德情操，学会感恩和尊重，形成积极的情感态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解师生情谊的内涵，认识到师生关系对学生成长的重要性。

②掌握尊重老师、理解老师、与老师和谐相处的具体方法和技巧。

2.教学难点，

①如何引导学生从内心深处产生对老师的尊重和感激之情。

②如何在实际生活中将珍惜师生情谊的理念转化为具体行动。

③如何在师生互动中妥善处理可能出现的矛盾和冲突，维护良好的师生关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材上册。

2.辅助材料：准备与师生情谊相关的图片、视频等多媒体资源，以及师生互动案例的文本材料。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在黑板上列出讨论主题和要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍惜师生情谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待师生关系？你们有没有特别难忘的师生故事？”

展示一些师生互动温馨的图片或视频片段，让学生初步感受师生情谊的美好。

简短介绍珍惜师生情谊的意义，为接下来的学习打下基础。

2.珍惜师生情谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍惜师生情谊的基本概念、原则和方法。

过程：

讲解珍惜师生情谊的定义，强调师生之间相互尊重、理解和信任的重要性。

详细介绍珍惜师生情谊的原则，如礼貌待人、真诚交流、换位思考等。

3.珍惜师生情谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍惜师生情谊的特性和重要性。

过程：

选择几个师生互动的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍惜师生情谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过珍惜师生情谊来提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍惜师生情谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍惜师生情谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍惜师生情谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍惜师生情谊的基本概念、原则、方法和案例分析等。

强调珍惜师生情谊在个人成长和人际关系中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生思考并记录自己与老师之间的美好互动，下周课堂上分享自己的感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生能够准确理解并掌握珍惜师生情谊的基本概念和重要性。

学生能够列举出珍惜师生情谊的原则，如尊重、理解、信任等，并在日常生活中加以应用。

学生能够识别和分析师生互动中的正面和负面案例，学会从案例中汲取经验教训。

2.态度与价值观：

学生对老师的尊重和感激之情得到增强，能够以积极的态度对待师生关系。

学生培养出感恩的心态，意识到师生情谊对于个人成长的重要性。

学生形成正确的价值观念，认识到人际交往中相互尊重和理解的重要性。

3.能力提升：

学生在小组讨论和课堂展示中提升了表达能力和沟通技巧。

学生通过角色扮演和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生学会了如何换位思考，增强了同理心和理解他人的能力。

4.行为习惯：

学生在日常学习中表现出更加尊重老师和同学的行为，如礼貌用语、认真听讲等。

学生在与老师的互动中更加主动和积极，愿意与老师沟通交流。

学生能够主动关心和帮助他人，形成良好的同伴关系。

5.综合素养：

学生通过学习，提高了道德素养，培养了良好的社会公德意识。

学生学会了