生活中的数—玩具（1-5各数的书写）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

生活中的数—玩具（1-5各数的书写）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

教材章节：北师大版一年级上册数学第X章“生活中的数”

内容：本节课主要学习1-5各数的书写。通过生活中的玩具，引导学生认识1-5各数，掌握1-5各数的正确书写方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.数感：通过观察和操作，初步建立1-5数的概念，感受数的顺序和数量关系。

2.逻辑推理：在数的书写过程中，发展逻辑思维，理解数的符号表示。

3.实践应用：将数学与生活相结合，运用所学知识解决简单的实际问题。

4.数学建模：通过玩具形象化地建立数学模型，提高数学建模能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确书写1-5各数。

-详细列明：

-学生能够识别并书写数字1-5。

-学生能够理解数字与实际物体的对应关系。

-学生能够模仿正确的书写姿势和笔顺。

2.教学难点

-难点内容：1-5各数的书写规范和笔顺。

-详细列明：

-学生可能难以掌握数字1-5的书写顺序，例如，将数字1误写为倒三角形。

-学生可能对数字的笔顺理解不清晰，如数字2的竖折部分书写时容易出错。

-学生在书写时可能缺乏正确的握笔姿势，导致字迹不清晰。

-学生可能难以区分数字之间的细微差别，如数字3和数字5的相似性。

教学方法与手段

教学方法：

1.激发兴趣：通过展示玩具图片，激发学生对数字的兴趣。

2.观察学习：引导学生观察并模仿教师的书写示范。

3.动手实践：学生动手书写数字，教师巡视指导。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示数字书写过程，提高可视化效果。

2.实物教学：利用玩具作为教具，帮助学生理解数字与实际物体的对应。

3.教学软件：利用数字书写软件，让学生在电脑上进行练习，提高书写熟练度。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的玩具图片，如汽车、鸭子、小狗等。

2.提出问题：引导学生观察玩具，提问“这些玩具各有多少个呢？”

3.引导思考：鼓励学生说出自己看到的数量，并猜测这些数字可能是多少。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.教学目标：认识1-5各数，掌握其书写方法。

2.教学内容：

-教师展示数字卡片，逐一介绍1-5的形状和名称。

-通过实物玩具，展示每个数字对应的数量。

-教师示范1-5的书写过程，强调笔顺和书写规范。

3.学生实践：学生跟随教师一起书写1-5，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.逐个数字练习：教师随机抽取数字，学生快速书写。

2.数字匹配游戏：教师展示数字卡片，学生找出对应的玩具。

3.小组合作：学生分组，每组选择一个玩具，共同完成1-5的书写任务。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提问“我们今天学习了哪些数字？它们分别代表什么？”

2.学生回答：学生自愿回答问题，教师给予肯定和纠正。

3.深入思考：教师提问“为什么1-5的书写顺序是这样的？”

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“大家觉得书写数字有什么技巧吗？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享书写数字的经验。

3.教师总结：教师根据学生的讨论，总结书写数字的技巧。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.数感培养：引导学生思考“生活中还有哪些地方可以看到1-5的数字？”

2.逻辑推理：通过数字游戏的规则，培养学生的逻辑推理能力。

3.实践应用：让学生用1-5的数字设计一个简单的图案。

**七、课堂小结（3分钟**）

1.教师总结：回顾本节课学习的1-5数字及其书写方法。

2.学生反馈：学生分享本节课的收获和困惑。

3.下节课预告：预告下节课将学习的内容。

**备注**：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代阿拉伯数字的传播，以及我国古代的计数方法，如算筹、算盘等。

-数字文化：探讨数字在文化中的象征意义，如数字在不同文化中的吉祥寓意，如我国的“8”寓意发财，西方的“7”象征完美等。

-数字与生活：列举生活中常见的数字应用，如身份证号码、电话号码、车牌号码等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-数字游戏：介绍一些简单的数字游戏，如“猜数字”、“数字接龙”等，通过游戏的方式提高学生对数字的兴趣和认知。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭作业，如亲子数字游戏、制作数字卡片等。

-实物教具：利用生活中的物品，