小学信息技术第三册 第16课用重复命令画图教学设计 北京版.docx

小学信息技术第三册第16课用重复命令画图教学设计北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第三册第16课用重复命令画图教学设计北京版

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第三册第16课用重复命令画图教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术课堂，探索用重复命令画图的奇妙世界！准备好你们的画笔和想象力，让我们一起用代码的魔法，绘制出属于我们的艺术作品吧！???

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习重复命令画图，学生将学会运用编程思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。同时，学生将体验到信息技术在艺术创作中的应用，激发他们对数字化世界的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：

四年级的学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作和简单的图形绘制。他们能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机界面有一定的了解。在图形绘制方面，他们可能已经学会了使用绘图软件的基本工具，如画线、填充颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的讲解和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在用重复命令画图的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解编程概念：对于初次接触编程的学生来说，理解变量、循环等编程概念可能存在一定的难度。

-编程逻辑：将简单的图形绘制扩展到重复命令，学生需要建立编程逻辑，这可能需要一定的抽象思维能力。

-错误调试：在编写代码时，学生可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要他们具备一定的调试能力。

为了帮助学生克服这些困难，教师应提供充分的指导和支持，鼓励学生通过合作学习、实践探索等方式逐步提高编程能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解编程概念和命令，帮助学生建立初步的编程思维。

2.实验法：引导学生通过实际操作，体验编程的乐趣，并逐步掌握重复命令画图的方法。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流学习心得，共同解决遇到的问题，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示编程步骤和示例，直观展示重复命令画图的过程。

2.教学软件：使用编程软件或在线平台，让学生在虚拟环境中进行实践操作。

3.互动游戏：设计编程小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术课中的一项有趣内容——用重复命令画图。大家还记得我们之前学过的绘图工具吗？今天，我们将用一种全新的方式来创作图形，那就是通过编写代码来画图。准备好了吗？让我们一起开启这场编程之旅吧！

（2）提问：你们对编程有什么了解？在日常生活中，你们有没有遇到过需要用到编程的情况？

二、新课讲授

1.认识重复命令

（1）老师讲解：什么是重复命令？它有什么作用？举例说明在绘画中的应用。

（2）学生活动：结合生活中的例子，思考重复命令在绘画中的具体应用。

2.学习编程语言

（1）老师讲解：常用的编程语言有哪些？它们的语法结构是怎样的？

（2）学生活动：了解不同编程语言的优缺点，选择一种适合绘制图形的编程语言。

3.编写重复命令

（1）老师示范：如何编写一个简单的重复命令，实现图形的绘制？

（2）学生活动：按照老师示范的步骤，尝试编写一个重复命令，绘制一个简单的图形。

4.优化和拓展

（1）老师讲解：如何优化重复命令，提高图形绘制的效率和质量？

（2）学生活动：尝试修改自己的重复命令，优化图形绘制效果。

三、实践操作

1.分组讨论

（1）老师分配任务：每组选择一个主题，利用重复命令绘制一个图形。

（2）学生活动：小组讨论，确定绘制图形的主题和具体步骤。

2.编程实践

（1）老师提醒：在编程过程中，遇到问题要及时与同学和老师沟通。

（2）学生活动：按照小组讨论的结果，编写重复命令，绘制图形。

3.展示与评价

（1）老师组织：各小组展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

（2）学生活动：欣赏其他小组的作品，提出改进建议。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（1）老师总结：今天我们学习了用重复命令画图，掌握了编程的基本概念和操作方法。

（2）学生活动：回顾本节课所学，思考自己在编程学习中的收获。

2.布置作业

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