湘美版一年级美术下册《13. 彩泥连连看》教学设计 (9).docx

湘美版一年级美术下册《13.彩泥连连看》教学设计(9)

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以湘美版一年级美术下册《13.彩泥连连看》为教学内容，通过彩泥制作活动，引导学生认识彩泥的特性，培养动手能力和审美情趣。课程设计注重实践操作，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。通过彩泥制作，学生能够感知色彩与形状的和谐搭配，提升审美能力；在动手实践中，激发创意思维，锻炼动手操作能力；同时，了解彩泥艺术的历史与文化内涵，增强文化自信。

学情分析

一年级学生正处于认知和动手能力快速发展的阶段。在美术课上，学生对新鲜事物充满好奇，对色彩和形状有较强的感知力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对彩泥的基本特性了解不多，缺乏彩泥创作的经验。在能力方面，学生的动手操作能力、空间想象能力和创意思维有待提高。在素质方面，学生的耐心和细致程度参差不齐，部分学生可能因为操作难度或创作成果不理想而失去兴趣。这些因素对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养他们的耐心和细致，同时通过多样化的教学方法和评价方式，让每个学生都能在彩泥连连看课程中获得成功体验。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过教师现场制作彩泥作品，展示彩泥的特性和制作技巧，激发学生兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生在互动中学习彩泥制作的基本步骤，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示彩泥艺术作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。

4.设计“彩泥连连看”游戏，通过趣味活动，让学生在游戏中学习色彩搭配和形状识别。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些彩泥制作的优秀作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的作品是怎么制作出来的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的色彩知识，如红、黄、蓝三原色以及它们的基本混合规律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括彩泥的特性、制作工具和步骤。

-举例说明：教师现场示范彩泥制作的基本步骤，如揉、捏、压、切等，并展示制作过程中的技巧。

-互动探究：教师引导学生讨论彩泥制作过程中可能遇到的问题，如如何使彩泥颜色更加鲜艳、如何让作品更加立体等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的步骤，分组进行彩泥制作实践。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师的要求，独立完成彩泥作品，如制作小动物、植物等。

-教师指导：教师巡视指导，关注学生制作过程中的细节，确保学生掌握正确的制作方法。

5.评价总结（约5分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后继续练习彩泥制作，尝试制作更多种类的作品，并邀请家长参与评价。

7.教学反思（约3分钟）

-教师总结：教师对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果，反思教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《13.彩泥连连看》的教学过程中，学生在知识、技能和情感态度方面均取得了显著的效果。

1.知识方面

-学生对彩泥的特性有了更深入的了解，掌握了彩泥的基本制作方法，包括揉、捏、压、切等。

-学生能够识别和运用不同色彩的彩泥，通过实践学会了色彩的混合和搭配技巧。

-学生了解了彩泥艺术的基本知识，包括其历史发展和在当代艺术中的应用。

2.技能方面

-学生的动手操作能力得到了显著提高，能够熟练地使用彩泥工具进行创作。

-学生的空间想象能力和创造力得到锻炼，能够将抽象的概念转化为具体的彩泥作品。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协调和分工合作，提高了团队协作能力。

3.情感态度方面

-学生对美术活动产生了浓厚的兴趣，增强了学习美术的积极性和主动性。

-学生的自信心得到提升，能够在同学面前展示自己的作品，表达自己的情感。

-学生通过参与彩泥制作，培养了耐心和细致的工作态度，学会了尊重他人的劳动成果。

4.综合应用能力

-学生将彩泥制作与生活实际相结合，创作出具有生活气息的作品，提高了解决问题的能力。

-学生在创作过程中，学会了如何从生活中汲取灵感，培养了创新意