陕西省石泉县七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布同课异构教学实录2 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级地理上册3.2气温的变化与分布同课异构教学实录2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县七年级地理上册3.2气温的变化与分布同课异构教学实录2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月10日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和地理信息技术的意识，通过气温变化与分布的学习，提升学生对气候现象的观察和分析能力。

2.增强学生从地理角度思考问题的能力，引导学生理解气温变化与地理环境的关系，培养地理思维。

3.提高学生合作学习的能力，通过小组讨论，让学生学会分享观点，共同探究气温变化的规律。

4.培养学生对地理知识的兴趣，激发学生对气候变化问题的关注，树立环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理的基本概念，如经纬度、地球自转和公转等，以及基本的气候知识，如气候类型和影响气候的因素。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和地理知识有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理概念；部分学生则更倾向于动手操作和实验，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对气温变化的概念理解不够深入，难以将气温变化与地理环境因素联系起来。此外，对于气温数据的分析可能较为抽象，学生可能难以把握气温变化规律。同时，学生在小组讨论中可能存在表达不清、倾听不足等问题，影响合作学习的效果。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理课程资源库、地理教学网站

-信息化资源：气温变化相关动画、气温数据图表、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，天气会变化，有时候很热，有时候很冷？这些变化背后的原因是什么呢？”

展示一些关于气温变化与分布的图片或视频片段，如不同季节的气温对比、极端天气事件等，让学生初步感受气温变化与分布的魅力或特点。

简短介绍气温变化与分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温变化与分布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化与分布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温变化与分布的定义，包括其主要影响因素，如纬度、海陆分布、地形等。

详细介绍气温的测量方法和气温分布的规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温变化与分布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化与分布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化与分布案例进行分析，如城市热岛效应、气候变化对农业的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化与分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与分布的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与分布相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“如何改善城市热岛效应”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化与分布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化与分布对地球环境、人类生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关地理知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高地理实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理当地气温变化的数据，分析气温变化与当地环境的关系，撰写一份简短的报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解气温变化与分布的基本概念，包括气温的测量方法、气温