八年级语文上册 第三单元 10 三峡教学实录 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元10三峡教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《三峡》一文，属于新人教版八年级语文上册第三单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《三峡》一文的学习，使学生进一步了解古代山水文学的特点，培养学生的审美情趣。课文内容与学生在七年级已学过的山水诗有一定的关联，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，有助于学生将所学知识进行拓展和深化。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《三峡》的写作手法和艺术特色，增强学生对古典文学的理解和欣赏；2）强化学生的审美意识，引导学生从自然景观中感悟美的内涵，培养对自然美的敏感度；3）锻炼学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，提高学生的语言组织和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经接触过一些古典文学作品，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，对古典诗词的韵律、意境有一定了解。此外，他们在七年级的语文学习中，已经具备了一定的文言文阅读能力，能够识别并理解一些基本的文言词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《三峡》这样的古典文学作品通常表现出较高的兴趣，尤其是对其中描绘的自然景观和人文情怀。学生具备较强的阅读理解能力，能够通过文字感受作者的意境。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和思考，而另一部分学生则更偏好小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对文言文中的实词、虚词理解不够深入，导致对文章的整体把握存在困难。其次，由于古典文学的语言风格与现代文有所不同，学生可能难以快速适应和领会其中的情感表达。此外，学生在仿写、创作方面可能缺乏灵感，难以将所学知识内化为自己的语言表达。针对这些困难，教学中应注重引导学生逐步理解和掌握文言文的基础知识，同时通过多种教学手段激发学生的创作灵感。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：三峡风光图片集、相关历史背景资料、文言文语法解析视频

-教学手段：PPT课件、板书、课堂讨论、小组合作学习、文言文朗读录音

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放三峡风光的纪录片片段，引导学生欣赏自然美景，激发学生对三峡的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“同学们，你们在视频中看到了哪些美景？你们对三峡有什么样的印象？”

3.学生回答：请学生分享他们的观察和感受，教师总结并引出课题《三峡》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍作者：简要介绍作者郦道元的生平及代表作，让学生对作者有一定的了解。

2.分析课文结构：讲解《三峡》一文的谋篇布局，引导学生掌握文章的层次结构。

3.理解重点句子：分析课文中的重点句子，如“自非亭午夜分，不见曦月”，引导学生理解句子背后的意境和情感。

4.朗读课文：教师范读，学生跟读，让学生感受文言文的韵律美。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语解释：请学生解释课文中出现的生僻字词，如“属引”、“溯洄从之”等。

2.句子翻译：请学生翻译课文中的重点句子，巩固文言文翻译能力。

3.仿写句子：引导学生根据课文中的句式，仿写类似的句子，提高学生的语言表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：课文中的哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？

2.学生回答：请学生分享他们的感受，教师总结并引导学生进一步思考。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解作者在文中对三峡美景的描绘？

2.学生讨论：分组讨论，学生分享自己的观点，教师引导学生总结。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.比较阅读：引导学生将《三峡》与《登鹳雀楼》进行比较阅读，分析两篇文章在写作手法、意境等方面的异同。

2.课后作业：布置相关作业，如收集三峡的相关资料，撰写一篇关于三峡的短文。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节5分钟，核心素养拓展5分钟，共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别和运用《三峡》中的文言文词汇和句式，如“属引”、“溯洄从之”等。

-学生能够理解并翻译课文中的重点句子，如“自非亭午夜分，不见曦月”。

-学生能够分析《三峡》的谋篇布局，掌握文章的层次结构。

2.能力提升：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了语言表达和沟通能力。

-学生在仿写句子和课后作业中，提升了文言文写作技巧