《学前教育概论》练习册参考答案 学习专题4 幼儿园环境创设 .docx

学习专题4幼儿园环境创设

练习册参考答案

学习任务1幼儿园环境创设概述

一、单选题

1.C2.B3.B4.C5.D6.B7.B8.D9.C

二、判断题

1.×2.√3.√4.×5.√

三、简答题

1.幼儿园环境的类别

（1）物质环境

幼儿园的物质环境指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，是幼儿园内对幼儿发展产生影响的各种物质要素的总和。物质环境是幼儿园开展各项教育活动的前提和基础。

（2）精神环境

幼儿园的精神环境是指幼儿生活、活动、交往所需的环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。幼儿园精神环境是一种隐性环境。

2.幼儿园环境的作用

（1）促进幼儿认知的发展

（2）促进幼儿个性的发展

（3）促进幼儿社会化的发展

3.幼儿园环境创设的原则

（1）教育性原则

（2）适宜性原则

（3）参与性原则

（4）安全性原则

（5）经济性原则

四、材料分析题

1.幼儿期是良好个性品质形成的关键时期，幼儿生活的环境尤其是精神环境对其个性和社会性的塑造影响极大。加之随着幼儿自我意识的发展，他们往往易于接受外界的信息，并将自我放大，从中体会别人对自己的态度，形成自我评价。因此，良好的精神环境可以引发幼儿形成积极的个性，而不良的精神环境则可能促使幼儿形成消极的个性。

2.该幼儿园在创设环境时违背了教育性原则、参与性原则和经济性原则。

①教育性原则是指幼儿园环境的创设要体现环境的教育性，即环境创设要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标一致。在幼儿园修建假山、雕塑并不一定符合幼儿发展的需要，而是要达到气派的目的。教师既要为幼儿提供安全的、材料丰富的、有准备的环境，又要注重环境育人，在潜移默学前教育概论化中引导幼儿践行社会主义核心价值观。

②参与性原则是指幼儿园环境创设的过程应是教师与幼儿共同参与、合作的过程，在此过程中，教师要注意引导幼儿参与。该幼儿园购买名画装饰环境，显然是从成人的角度考虑环境之美，没有引导幼儿参与环境创设。可以利用幼儿的作品，激发幼儿参与环境创设的积极性，师幼共同创设自己的生活学习环境。

③经济性原则是指在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。该幼儿园在物质环境的创设上花费颇多为了显得气派华丽，有违环境育人的办园理念。幼儿园可以从本园的办园宗旨、本地特色文化等方面充分挖掘环境元素，用于园区的建筑和室内装饰，也可以使用一些废旧物品让教师和幼儿再加工成游戏的材料等，这些看似普通廉价的物品，是幼儿参与创造的财富，能够真正发挥环境的教育作用。

学习任务2幼儿园环境的创设

一、单选题

1.D2.A3.C4.A5.B6.C7.D8.C

二、判断题

1.×2.×3.√4.×5.√6.√

三、简答题

1.活动室区域环境创设要点

（1）区域的类型

通常可将班级活动室划分为健康区、艺术区、科学区、角色（社会）区、语言区，也可划分为建构区、益智区、美工区、生活区、角色区等。教师通常会依据教育教学目标、活动空间大小、幼儿兴趣等因素创设各个区域的环境，也可围绕同一个主题创设多个区域的环境，使不同的区域共同体现一个主题。

（2）区域的规模

每个区域的最佳容纳量为5～7人，容纳相同人数的区域，静态区域比动态区域可小一些。

（3）区域的数量

小班设置3～5个区域即可，对于幼儿感兴趣的区域（如娃娃家）可以多设置几个；中班设置5～6个区域较合适；大班可以设置6～8个区域。

（4）区域的位置

在安排活动室内的区域位置时应注意动静区域、干湿区域尽量分离。需要安静的区域（如阅读区）应尽量远离比较热闹的区域（如表演区），避免相互干扰

（5）区域的分隔

区域的分隔物不宜过高，可用置物架、书架、纸箱、线帘等做隔断，以不影响教师对区域内幼儿进行观察为宜。此外，不同区域的封闭程度也应不同。

（6）区域材料的投放

区域材料的选择和制作要坚持安全第一的原则，选择无毒、无害、无安全隐患的材料，在投放前进行彻底的清洁消毒。投放的材料应具有可操作性，能够增加幼儿动手动脑的机会，激发幼儿参与活动的热情。

2.幼儿园户外场地环境创设要点

（1）游乐设施

（2）体育活动区

（3）戏水玩沙区

（4）种植饲养区

3.幼儿园精神环境创设

（1）建立良好的师幼关系

建立民主平等、相互尊重的师幼关系；宽容、理解、善待幼儿。

（2）帮助幼儿建立良好的同伴关系

为幼儿创设同伴交往的条件；帮助幼儿提升同伴交往的技巧；营造良好的班级文化氛围。

四、材料分析题

1.该班阅读区的设计是合理的。首先，教师在地上铺了一块地毯，方便幼儿席地阅读，给幼儿提供了舒适的阅读环境，体现了环境与幼儿生活相结合的原则。其次，高度合适的书架、触手可及的图书