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5.2自然环境的地域差异性教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在引导学生理解自然环境的地域差异性，培养学生运用地理知识分析区域自然环境特点的能力。通过分析课本中相关案例，帮助学生认识到地域差异性在人类活动中的作用，提高学生的地理素养和实践能力。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析不同地区的自然环境差异，培养学生从空间角度思考问题的能力。

2.增强人地协调观，引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，形成可持续发展的观念。

3.培养地理实践能力，通过实际案例分析，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

4.提高地理科学思维，通过对比分析，使学生掌握地理科学的研究方法和思维模式。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解自然环境的地域差异性的概念和表现形式。

2.分析不同地域自然环境的成因和影响因素。

难点：

1.将抽象的自然环境差异性与具体案例相结合，进行深入分析。

2.理解人类活动与自然环境差异性的相互作用。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合课本案例，逐步理解地域差异性的概念。

2.利用地图、图片等教学资源，直观展示地域差异，帮助学生建立空间概念。

3.设计实际操作活动，如模拟地理环境变化，让学生亲身体验地域差异性。

4.通过小组合作，让学生在交流中共同探讨解决难点问题，培养合作学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解自然环境地域差异性的理论，辅以实际案例，如黄河流域与长江流域的比较。

2.组织学生进行小组讨论，分析不同地域的自然环境特点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验地域差异对日常生活的影响。

4.利用多媒体教学，展示不同地域的自然环境图片和视频，增强学生对地域差异性的直观感受。

5.安排实地考察或模拟实验，让学生亲身体验地域差异，提高学习兴趣和实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地域的自然景观图片，提问学生：“你们觉得这些地方的自然环境有什么不同？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆自然环境的基本要素和它们之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自然环境地域差异性的概念，阐述地域差异性的表现和影响因素。

-举例说明：以我国北方和南方为例，分析两地气候、植被、土壤等自然条件的差异。

-互动探究：组织学生讨论，探讨地域差异对人类活动的影响，如农业生产、城市布局等。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：进一步讲解地域差异性的成因，如地球自转、公转、地形地貌等。

-举例说明：通过具体案例，如青藏高原、黄土高原等地，展示地域差异性的形成过程。

-互动探究：引导学生思考地域差异性对人类生活的影响，如生活方式、文化传承等。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍地域差异性在不同地区的具体表现，如我国东部沿海地区与西部内陆地区的差异。

-举例说明：以我国东部沿海地区为例，分析其自然环境的优势和劣势。

-互动探究：让学生分组讨论，分析不同地域的自然环境对当地经济发展的促进作用。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，分析我国某个地区的自然环境特点。

-教师指导：在课堂上检查作业，对学生的答案进行点评和指导，帮助学生巩固知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地域差异性在自然环境中的重要性。

-引导学生反思：地域差异性对人类活动有什么影响？我们应该如何应对地域差异带来的挑战？

7.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生查阅资料，了解我国其他地区的自然环境特点。

-安排学生进行小组合作，制作关于地域差异性的手抄报或PPT，展示给全班同学。

整个教学过程以学生为主体，注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和策略，帮助学生全面理解自然环境的地域差异性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解自然环境地域差异性的概念，掌握地域差异性的主要表现形式，如气候、植被、土壤等方面的差异。

2.分析能力：学生能够运用地理知识分析不同地域的自然环境特点，识别地域差异的成因，并解释其对人类活动的影响。

3.应用能力：学生能够在实际案例中应用所学知识，如分析我国不同地区的农业生产特点，理解地域差异对城市规划和经济发展的影响。

4.创新思维：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够提出新颖的观点，尝试从不同角度看待地域差异性，培