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浅谈如何在语文教学中进行思维训练

??摘要：本文探讨了在语文教学中进行思维训练的重要性及具体方法。思维训练对于提升学生的语文素养、综合能力和创新精神具有关键作用。通过分析语文教学中听、说、读、写各个环节与思维训练的紧密联系，阐述了如何运用多样化的教学方式，如巧妙设疑、开展讨论、组织辩论、进行拓展阅读、引导写作创新等，激发学生的思维活力，培养学生的逻辑思维、形象思维、批判性思维等多种思维能力，从而提高语文教学质量，促进学生全面发展。

一、引言

语文作为一门基础学科，不仅承载着丰富的语言知识，更肩负着培养学生思维能力的重任。在语文教学中进行思维训练，能够帮助学生更好地理解和运用语言，提升其分析问题、解决问题的能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。良好的思维能力使学生在面对各种语文学习任务时能够更加得心应手，从阅读中敏锐地捕捉信息、深入理解文意，到写作时能够条理清晰、富有创意地表达自己的观点。同时，思维训练也是培养学生创新精神和创造力的重要途径，有助于推动语文教学的改革与发展，使其适应时代对人才培养的要求。

二、语文教学中思维训练的重要性

（一）提升语文素养

语文素养涵盖了语言积累、语感、思维能力、语文学习方法和习惯等多个方面。思维训练与这些方面相辅相成。通过思维训练，学生能够更深入地理解语言文字背后的含义，丰富语言积累，增强语感。例如，在分析一篇文学作品时，经过思维训练的学生能够敏锐地感知作者用词的精妙、语句的结构特点以及修辞手法的运用，从而更好地体会作品的意境和情感，提升自身的语文素养。

（二）增强综合能力

语文教学与学生的综合能力发展息息相关。思维训练有助于提高学生的观察力、注意力、记忆力、想象力等。在阅读过程中，学生需要运用观察力去捕捉文本中的细节，通过注意力集中理解内容，借助记忆力积累知识，发挥想象力去构建作品中的场景和形象。写作时，思维的逻辑性和创新性决定了文章的质量，能够锻炼学生的组织能力和表达能力。这些综合能力的提升，不仅对语文学习有益，更能迁移到其他学科的学习以及日常生活中。

（三）培养创新精神

创新是时代发展的要求，语文教学中的思维训练是培养学生创新精神的重要渠道。鼓励学生从不同角度思考问题，对文本进行独特的解读和评价，激发学生的创新思维。例如，在诗歌鉴赏中，引导学生突破传统的赏析模式，发表自己新颖的见解，培养学生敢于质疑、勇于创新的品质。

三、语文教学各环节中的思维训练

（一）听力训练中的思维引导

1.听记与分析

在语文课堂上，教师可以通过播放一段演讲、故事或对话等让学生进行听记训练。要求学生记录关键信息，如时间、地点、人物、事件等，并在听完后进行简单的分析。例如，听完一则新闻报道，让学生分析事件的起因、经过和结果，以及其中所反映的社会现象。这一过程能够锻炼学生的注意力、记忆力和逻辑分析能力，使其迅速捕捉重要信息并进行有条理的思考。

2.听后思考与讨论

听完内容后，提出一些引发思考的问题，组织学生进行讨论。如听完一篇散文后，问学生作者通过这篇散文传达了怎样的情感？你从哪些语句中体会到的？引导学生深入理解文本，培养其思维的深度和广度。讨论环节还能激发学生之间的思维碰撞，拓宽思路。

（二）口语训练中的思维拓展

1.话题讨论

设定各种语文相关的话题，如如何看待网络文学的发展古诗词在现代社会的价值等，让学生进行讨论发言。在讨论过程中，学生需要整理自己的思路，组织语言表达观点。他们要考虑问题的多个方面，分析不同观点之间的差异和联系，从而锻炼逻辑思维和批判性思维。例如，在讨论如何看待网络文学的发展时，学生可能会从网络文学的创作特点、受众群体、对传统文学的影响等角度进行思考和阐述。

2.演讲与辩论

安排学生进行演讲活动，让他们围绕一个主题，如梦想的力量传统文化的魅力等，进行有准备的发言。演讲要求学生具备清晰的思路、严谨的逻辑和生动的表达，能够锻炼其思维的条理性和连贯性。组织学生进行辩论更是培养思维能力的有效方式。如以语文学习是否应该以应试为导向为辩题，学生在准备辩论的过程中，需要深入分析问题的正反两方面，寻找论据支持自己的观点，同时反驳对方观点，这能极大地激发学生的思维活力，提高其快速反应和辩证思维能力。

（三）阅读教学中的思维培养

1.设疑提问

在阅读教学中，教师要善于设疑提问，引导学生思考。例如，在讲解《祝福》时，可以问学生祥林嫂反复讲述阿毛的故事，周围人的反应为何不同？这反映了什么？通过这样的问题，激发学生对文本细节的关注和深入思考，培养其分析问题的能力。设疑提问要具有启发性，不能过于简单或复杂，要符合学生的认知水平，逐步引导学生深入文本。

2.文本解读与多元思考

鼓励学生对文本进行多元解读，从不同角度理解作品。