2.4元素（第一课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版上册.docxVIP

2.4元素（第一课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学元素的概念、分类以及元素周期表的基本知识，包括元素的命名规则、化学符号的书写方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在八年级学习的基础化学知识相联系，如物质的分类、化学式的书写等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解和掌握元素的概念和分类。

二、核心素养目标

培养学生科学探究的素养，通过实验和观察，使学生学会运用科学方法探究元素的性质；增强学生的科学思维素养，引导学生运用分类、归纳等思维方法理解和记忆元素周期表；提升学生的科学态度与责任，使学生认识到元素在自然界和人类生活中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在九年级化学课程开始之前，学生已经学习了基础的化学概念，如物质的分类、化学反应、分子和原子的基本知识等。他们能够识别简单的化学符号，并理解基本的化学方程式的书写。然而，对于元素的概念、分类以及元素周期表的结构和运用，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学的兴趣通常较高，因为这是他们接触化学的深化阶段。他们的学习能力开始从形象思维向抽象思维过渡，具备了一定的逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习元素这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对元素分类的抽象概念理解困难，二是元素周期表的记忆和运用可能会感到复杂；三是化学符号和命名规则的掌握需要一定的耐心和细心。此外，学生在实验操作中可能遇到实验技能不足的问题，以及在分析和解释实验结果时缺乏科学思维的方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2023-2024学年九年级化学鲁教版上册教材。

2.辅助材料：准备与元素概念、分类相关的图片、图表以及元素周期表的多媒体演示文稿。

3.实验器材：准备基础的化学实验器材，如试管、滴管、酒精灯等，用于演示元素的性质实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示元素周期表，并确保实验操作台的安全性和清洁。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，那就是元素的世界。你们知道什么是元素吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地引导：“很好，元素是构成物质的基本单位，它具有独特的性质。今天我们就来学习元素的概念、分类以及元素周期表的基本知识。”

二、新课讲授

1.元素的概念

-老师板书：“元素”二字，引导学生思考：“什么是元素？”

-学生们积极思考，老师总结：“元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。”

2.元素的分类

-老师展示元素分类图，引导学生观察：“元素可以分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素，你们知道它们的特点吗？”

-学生们分组讨论，老师巡视指导，随后请各小组代表分享讨论成果。

3.元素周期表

-老师展示元素周期表，引导学生观察：“元素周期表是如何排列的？有什么规律？”

-学生们积极思考，老师讲解：“元素周期表按照原子序数递增的顺序排列，同一横行称为一个周期，同一纵列称为一个族。元素周期表可以帮助我们了解元素的性质和变化规律。”

4.元素符号的书写

-老师展示元素符号，引导学生学习：“元素符号由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写。你们能写出几个元素的符号？”

-学生们尝试书写，老师逐一纠正，确保每位学生都能正确书写。

三、课堂活动

1.元素性质实验

-老师组织学生分组进行元素性质实验，如金属与酸反应、非金属与氧气反应等。

-学生们认真操作，观察实验现象，记录实验数据。

2.元素周期表游戏

-老师组织学生进行元素周期表游戏，如“元素连连看”、“元素猜猜猜”等。

-学生们在游戏中巩固元素知识，提高学习兴趣。

四、课堂小结

1.老师对今天所学内容进行总结：“今天我们学习了元素的概念、分类、元素周期表以及元素符号的书写。希望大家能够掌握这些知识，为后续学习打下坚实基础。”

2.老师鼓励学生：“元素是构成物质的基本单位，了解元素知识对于我们认识世界、改善生活具有重要意义。希望大家在学习过程中保持好奇心，勇于探索。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们完成以下作业：”

-复习今天所学的元素知识，包括概念、分类、周期表和符号书写。

-查找一些与元素相关的资料，了解元素在自然界和人类生活中的应用。