几百几十加减几百几十笔算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

几百几十加减几百几十笔算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

教材章节：人教版三年级上册数学《几百几十加减几百几十笔算》

内容：本节课主要学习几百几十加减几百几十的笔算方法。通过复习整数加减法的计算法则，引导学生理解几百几十加减几百几十的笔算过程，掌握笔算方法，并能正确进行计算。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。学生将学会运用几百几十加减几百几十的笔算方法解决实际问题，提升逻辑推理和数感，同时培养学生在合作学习中交流分享的能力，增强学习数学的兴趣和自信。

三、学情分析

三年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够理解和运用整数加减法的基本概念和计算方法。然而，在几百几十加减几百几十的笔算中，学生可能会遇到以下情况：

1.知识层面：部分学生对整数的组成和位值概念理解不够深入，可能会在计算过程中出现进位或借位错误。

2.能力层面：学生的计算速度和准确性有待提高，尤其在处理多位数加减法时，可能会感到困难和挫败。

3.素质方面：学生的专注力和耐心在完成较复杂的计算任务时可能会受到影响，需要教师引导他们保持良好的学习态度。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、合作意识和问题解决能力各不相同，部分学生可能需要更多的个别辅导和鼓励。

这些因素将对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的不同水平设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

-教师应注重培养学生的计算技巧和策略，提高他们的计算速度和准确性。

-通过小组合作和问题解决活动，增强学生的交流能力和团队合作精神。

-关注学生的情感需求，提供积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，克服学习中的困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过直观的板书展示几百几十加减几百几十的计算步骤，帮助学生建立正确的计算思维。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相讲解计算过程，培养他们的表达能力和倾听能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示计算过程，帮助学生直观理解进位和借位的概念。

4.设置游戏化学习环节，如“加减接力”等，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的物品或场景，如“小明的铅笔有45根，小红的有58根，他们两个一共有多少根铅笔？”通过提出问题，激发学生对加减法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾两位数加减两位数的计算方法，提醒学生注意进位和借位的情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解几百几十加减几百几十的笔算方法，强调相同数位对齐的重要性，以及如何处理进位和借位。

-举例说明：通过几个具体的例子，如“234+567”和“456-128”，展示计算过程，帮助学生理解新知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己解决类似的计算问题，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成几百几十加减几百几十的笔算练习，包括填空题、选择题和计算题。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予个别辅导，确保学生正确理解并掌握计算方法。

-交流反馈：组织学生互相检查作业，讨论解题思路，教师选取典型问题进行点评和总结。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：给出实际生活场景的计算题，如“小明有230个苹果，他给小红100个，自己还剩多少个？”引导学生将所学知识应用于实际生活。

-拓展活动：设计一个小游戏，如“加减接力”，让学生在游戏中巩固加减法知识，同时提高计算速度和准确性。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的笔算方法。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：布置一些与几百几十加减几百几十相关的家庭作业，要求学生在家长的指导下完成。

7.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生反思自己在本节课中的学习表现，总结自己的进步和需要改进的地方。

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行综合评价，给予学生针对性的反馈和建议。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度，并在学习中取得进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习几百几十加减几百几十的笔算方法后，能够正确理解和应用整数的组成和位值概念，熟练掌握几百几十加减几百几十的笔算步骤，能够在实际计算