Section A3 (Grammar focus-4c) 教学设计公开课.pdf

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

本课分析

本课是该单元的第四课时，主要讲解GrammarFocus-4c的内容，语法突出

学习usedto句型结构，包括肯定句式、否定句式、一般疑问句以及反意疑问句。

通过上几节课的学习，学生已经学会了用目标语言usedto描述自己和他人过

去经常做的事情，也会对人物的外貌和性格的变化做出描述，基本达成语言目标，

这是学习本课时的优势。但学生对于情感目标“事物在不断发展、变化”可能理

解的不够透彻，本课在进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向

学生进行情感目标的渗透。

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：European,African,British.

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。

4)掌握usedto的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。

2.情感态度价值观目标：

明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)总结usedto的不同句型。

2.教学难点：

1)学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型

2)掌握usedto的用法。

课时安排：

课前准备：制作多媒体课件和学案。

教学方法：任务型教学法、情境交际法、自主学习和合作学习相结合。

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三、教学过程

Ⅰ.Learningobjectives

Tolearntousethesentencestructure:usedto...

Paulausedtobereallyquiet.

Ididn’tusetobepopularinschool.

—Didheusetowearglasses?

—Yes,hedid./No,hedidn’t.

—Youusedtobeshort,didn’tyou?

—Yes,Idid./No,Ididn’t.

Ⅱ.Warmingupandrevision

Lookatthesepicturesandtalkaboutwhohe/sheusedtobelike..

Ⅲ.GrammarFocus

学生齐读GrammarFocus中的句子，然后思考usedto的用法。

Grammar

一、usedto的用法

usedto意为“过去常常”,用于表示过去习惯性的动作或存在的状态,强调与现

在的对比,暗示现在不做了。to为不定式符号,后跟动词原形。usedto只用于

一般过去时态,没有人称和数的变化。

e.g.Weusedtoplaythedrumstogether.

我们以前一起打鼓。

Ginausedtobeashygirl,butnowshe’soutgoing.

吉娜以前是个害羞的女孩,但是现在她很开朗。

二、usedto的句式变化

1.否定句

usednot

主语+todosth.

didn’tuse

e.g.Mikeusednottostudyhard.

=Mikedidn’tusetostudyhard.

迈克过去不努力学习。

2.一般疑问句

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Did+主语+use+todo…?

答语：Ye