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2.（教学设计）买卖我做主（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.（教学设计）买卖我做主（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

教材分析

《买卖我做主》是人教版一年级下册数学课程的一节课。本节课以买卖交易为主题，通过生活中的买卖情境，让学生理解简单的加法和减法，培养他们的计算能力和生活数学素养。教材设计注重学生的动手操作和合作学习，符合一年级学生的认知特点和实际需求。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和运算能力。通过买卖情境，增强学生对加法和减法运算的直观理解，培养他们的数感、符号意识和空间观念。同时，激发学生合作交流的意识，提高他们的数学表达和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生已经初步掌握了10以内的加减法，能够进行简单的数数和认数，对货币单位和基本买卖概念有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生活情境中的数学问题充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力以直观操作和形象思维为主，学习风格倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对加法和减法的概念理解不够深入，容易混淆；在操作货币单位和进行实际买卖计算时，可能会遇到计数和换算的困难；此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解买卖的基本概念和计算方法，帮助学生建立基础认知。

2.讨论法：引导学生就买卖情境中的问题进行小组讨论，提高合作能力和表达技能。

3.实验法：通过模拟买卖场景，让学生动手操作，加深对计算过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等形式展示买卖情境，增强直观性。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行计算练习，提高学生操作技能。

3.纸笔操作：提供纸笔，让学生在练习中巩固计算方法和运算技巧。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师通过一个简单的买卖故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.提问：请同学们回忆一下，你们在生活中遇到过哪些买卖的场景？

3.引导思考：在买卖过程中，我们通常会用到哪些数学知识？

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解买卖的基本概念：通过展示买卖的实物图片，向学生介绍货币单位、商品价格等基本概念。

2.讲解加法和减法在买卖中的应用：举例说明在买卖过程中如何使用加法和减法进行计算。

3.讲解货币换算：通过演示不同面额货币之间的换算，让学生掌握基本的货币换算方法。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.模拟买卖：让学生分组进行模拟买卖活动，使用不同面额的货币进行交易，并记录交易过程。

2.买卖计算：要求学生在模拟买卖过程中，运用所学知识进行计算，如计算总价、找零等。

3.讨论分析：引导学生讨论在买卖过程中可能遇到的问题，如价格计算错误、找零错误等。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论问题一：如何避免在买卖过程中出现计算错误？

举例回答：

-小组一：仔细检查计算过程，确保每一步计算正确。

-小组二：在计算过程中，可以采用分步计算的方法，减少出错概率。

2.讨论问题二：在买卖过程中，如何进行货币换算？

举例回答：

-小组三：根据商品的价格和所需货币面额，进行适当的换算。

-小组四：在换算过程中，注意不同货币之间的换算率。

3.讨论问题三：在小组合作中，如何进行有效沟通？

举例回答：

-小组五：明确分工，每个成员负责不同的环节，提高效率。

-小组六：在讨论过程中，积极倾听他人意见，共同解决问题。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：买卖的基本概念、加法和减法在买卖中的应用、货币换算。

2.强调本节课的重难点：正确运用加法和减法进行买卖计算，掌握货币换算方法。

3.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活数学实例：收集生活中常见的买卖情境，如超市购物、菜市场交易等，将这些实例制作成图片或小卡片，供学生在课堂上进行模拟练习。

-买卖游戏设计：设计一些简单的买卖游戏，如“买卖街”、“购物小达人”等，让学生在游戏中学习买卖的基本概念和计算方法。

-货币知识资料：收集有关货币的历史、不同国家的货币特点等资料，制作成小册子或PPT，让学生了解货币的多样性。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：布置学生回家后，与家长一起进行一次家庭购物体验，记录下购物过程中的价格计算和找零情况，并要求学生写下心得体会。

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