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普通话语音和播音发声教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：普通话语音和播音发声

2.课程类型：专业基础课

3.授课对象：播音与主持艺术专业本科学生

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.课程目标：使学生掌握普通话语音系统和播音发声的基本原理与方法，具备标准、规范、清晰、流畅的普通话语音表达能力和良好的播音发声技巧，为今后的播音主持专业学习和实践打下坚实基础。

二、课程内容与要求

普通话语音

1.声母

教学内容

声母的定义、分类及发音部位和发音方法。

双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、q、x）、舌根音（g、k、h）的发音特点与练习。

声母辨正，重点区分平舌音与翘舌音、鼻音与边音、送气音与不送气音等易混声母。

教学要求

学生能够准确掌握每个声母的发音部位和发音方法，通过口腔控制和气息运用，清晰、准确地发出各声母。

熟练进行声母辨正练习，能够在词语、句子中正确区分并运用易混声母。

2.韵母

教学内容

韵母的定义、分类及结构。

单韵母（a、o、e、i、u、ü、i[前]、i[后]、er）、复韵母（ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei）、鼻韵母（an、en、in、ün、ang、eng、ing、ong）的发音特点与练习。

韵母辨正，重点区分前后鼻音、复韵母动程等。

教学要求

准确把握各类韵母的发音，注意单韵母的口型变化、复韵母的动程以及鼻韵母的归音。

能够正确进行韵母辨正，在实际发音中避免前后鼻音不分等问题。

3.声调

教学内容

声调的定义、调值与调类。

普通话四个声调（阴平、阳平、上声、去声）的调值特点及发音练习。

变调、轻声、儿化等音变现象的规律与练习。

教学要求

熟练掌握普通话四个声调的准确调值，发音时声调准确、清晰。

理解并掌握各种音变规律，能够在口语表达中自然、准确地运用音变。

4.音节

教学内容

音节的结构分析，包括声母、韵母、声调的组合关系。

音节的拼写规则，如隔音符号的使用、ü的省写等。

轻声词、儿化词的读音与书写规范。

教学要求

能够准确分析音节的结构，正确拼写普通话音节。

遵循音节拼写规则，规范书写轻声词和儿化词。

播音发声

1.呼吸控制

教学内容

呼吸原理，包括呼吸器官的构造与功能。

播音发声的呼吸方法，如胸腹联合呼吸法。

呼吸控制的要领，如吸气、呼气的训练，气息的保持与运用。

教学要求

了解呼吸器官的工作原理，掌握胸腹联合呼吸法。

通过练习，使学生能够灵活控制气息，做到吸气无声、呼气均匀持久，为发声提供稳定的动力支持。

2.发声原理

教学内容

发声器官的构造与功能，包括喉头、声带、口腔、鼻腔、咽腔等。

声音的产生过程，如声带振动、共鸣调节等。

播音发声的基本要求，如声音的弹性、明亮度、圆润度等。

教学要求

熟悉发声器官的结构和功能，理解声音产生的原理。

掌握播音发声的基本要求，能够运用发声器官的调节，发出符合播音要求的声音。

3.共鸣控制

教学内容

共鸣的分类，如口腔共鸣、鼻腔共鸣、头腔共鸣等。

不同共鸣腔体的特点与作用。

共鸣调节的方法与练习，使声音获得良好的共鸣效果。

教学要求

了解共鸣的种类和特点，掌握共鸣调节的技巧。

通过练习，能够根据不同的发声需求，合理运用共鸣腔体，使声音更加丰富、圆润、响亮。

4.吐字归音

教学内容

吐字归音的概念与要求。

字头、字腹、字尾的发音特点与处理方法。

吐字归音的训练方法，如绕口令、诗词朗诵等。

教学要求

理解吐字归音的重要性，掌握字头弹出、字腹立起、字尾归音的技巧。

通过训练，使学生的吐字清晰、准确，归音到位，提高口语表达的清晰度和流畅性。

5.声音弹性

教学内容

声音弹性的含义与表现形式，如高低、强弱、快慢、虚实等变化。

声音弹性的训练方法，如对比练习、情境模拟等。

教学要求

认识声音弹性的重要性，掌握声音弹性变化的技巧。

能够根据不同的内容和情感表达需求，灵活运用声音弹性，使播音更加生动、富有感染力。

三、教学方法与手段

1.讲授法：讲解普通话语音和播音发声的基本概念、原理、方法和技巧，使学生系统地掌握课程知识。

2.示范法：教师通过标准的发音示范，让学生直观地感受正确的发音和发声方法，模仿练习。

3.练习法：安排大量的课堂练习和课后作业，让学生通过反复练习巩固所学知识和技能，提高发