最新版人教版五年级下册语文教学计划及进度表.docx

最新版人教版五年级下册语文教学计划及进度表

??##一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但在学习习惯、学习方法以及阅读理解和写作能力等方面还存在着差异。大部分学生对语文学习有较高的兴趣，能够主动参与课堂活动，积极完成作业。然而，仍有部分学生学习积极性不高，学习态度不够端正，需要教师加强引导和督促。在阅读理解方面，部分学生能够理解文本的基本内容，但对于深层次的含义和情感把握还不够准确；在写作方面，一些学生能够写出通顺的文章，但语言表达较为平淡，缺乏文采和创新。针对这些情况，在本学期的教学中，要注重培养学生良好的学习习惯，加强阅读和写作训练，提高学生的语文综合素养。

##二、教材分析

最新版人教版五年级下册语文教材内容丰富，涵盖了多种体裁的文章，包括记叙文、说明文、诗歌、文言文等。教材以主题单元的形式编排，全册共八个单元，每个单元都有明确的主题，如童年往事古典名著之旅体会汉字之美等。单元内容围绕主题展开，包括精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地等板块。精读课文是教材的重点，通过学习精读课文，让学生掌握阅读方法，体会文章的思想感情，积累语言；略读课文则重在培养学生的自主阅读能力；口语交际和习作紧密结合单元主题，注重培养学生的口语表达和书面表达能力；语文园地包括交流平台词句段运用日积月累等栏目，旨在引导学生总结学习方法，进行语文实践活动，丰富语言积累。

教材具有以下特点：

1.人文性与工具性的统一：教材注重培养学生的人文素养，通过所选文章传递积极向上的价值观和情感态度，同时也注重语文基础知识和技能的训练，提高学生的语文能力。

2.注重阅读能力的培养：编排了丰富多样的阅读材料，从不同角度培养学生的阅读理解能力，如概括文章主要内容、理解关键词句、体会文章思想感情、把握文章写作特点等。

3.习作训练系统：习作内容与单元主题紧密结合，循序渐进地安排习作训练，注重引导学生观察生活、思考生活，提高学生的写作兴趣和写作水平。

4.传统文化的渗透：教材中安排了多篇文言文和古诗词，以及与传统文化相关的文章，让学生感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

会写140个字，会认200个字，累计认识常用汉字3000个左右。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的大意，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

会写常见的应用文，如请假条、留言条、通知等。

学写读书笔记，学写内容梗概。

2.过程与方法目标

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续培养专心倾听的习惯，养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

培养学生阅读各类读物的兴趣和习惯，学会利用图书馆、网络等渠道获取信息。

引导学生在理解课文内容的基础上，掌握阅读方法，提高阅读能力。

鼓励学生在习作中运用平时积累的语言材料，学习有创意地表达。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强民族自豪感。

让学生在阅读中受到情感熏陶，培养积极向上的人生态度和审美情趣。

引导学生关注生活，热爱生活，培养学生的社会责任感。

激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀文化。

##四、教学重难点

1.教学重点

提高学生的阅读理解能力，引导学生学会抓住关键语句理解文章内容，体会文章的思想感情。

加强习作训练，提高学生的写作水平，指导学生写出内容具体、感情真实、语句通顺的作文。

注重语言积累，引导学生积累好词好句、名言警句等，丰富语言储备。

培养学生良好的学习习惯，如认真书写、按时完成作业、主动阅读等。

2.教学难点

体会一些含义深刻的句子的意思，理解文章的深层内涵。

引导学生在习作中表达真情实感，避免千篇一律，提高习作的创新性。

提高学生的口语交际能力，使学生能够在不同场合中清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

培养学生自主学习的能力，引导学生学会独立思考、自主探究，提高学习效率。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

精心设计教学环节，采用