教案人教版四年级语文《在大熊猫的故乡》浙教版.docx

教案人教版四年级语文《在大熊猫的故乡》浙教版

《在大熊猫的家乡》浙教版教学内容

总课时

３课时

教学目的

1、学会用“答复几个咨询题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

2、学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有亲密关系的词语）的意思。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

4、明白得保护野生动物，并落实在实际行动中。

教学

重点

难点

教学重点：学惯用“答复几个咨询题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

教学难点：组织好语言文字，归纳段意。

教具

投影片

课文录音

教学过程

第1课时

一、谈话揭题

1、谈话。

（1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）

（2）大家都明白，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可明白大熊猫的家乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的家乡走一走，瞧一瞧。

2、揭题：16、在大熊猫的家乡

3、课题质疑：读了课题你还想明白些什么？（可能质疑：大熊猫的家乡在哪里？大熊猫的家乡是怎么样的？“我们”在大熊猫的家乡看到了什么？……）

二、初读课文

1、自由读课文，考虑课题质疑中提出的咨询题。

2、自学生字词语，读读划划。

3、读后交流。(小组交流)

4、检查自学效果：

①留意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；

②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）

5、指名分节读课文。

三、读读课后习题，指导分段。

1、指名读课后第1、2题的咨询题。（明确依照课后习题学习课文，是读明白一篇课文的重要学习方法。）

2、交流，讨论：课后咨询题1和2有什么联络？应围绕哪个习题学习课文进展分段？

3、依照课后第2题先试分，再交流讨论。

4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。

四、作业：完成《作业本》第1、2题。

第2课时

一、复习听写

1、谈话。

2、听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。）

1、反应。

4、同桌互改。复习课文，稳固词语。

二、研读重点段

1、找出表达课文主要内容的重点段。

（1）点拨：怎么样找准重点段？

（2）指导：怎么样读明白重点段？

2、研读重点段：

（1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）

（2）理解重点词语表达的意思？

①出示句子：“啊！一个多么柔嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔柔嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写详细的。）

②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的模样，真不愧是大自然的“明星”，我们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写）

③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

（3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，我们的“国宝”？

①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有宝贵）

②哪一点更重要？我们能够用一个什么关联词来连接？（不但……而且……）

③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，我们的‘国宝’”。

友谊使者外形可爱稀有宝贵不但……而且……

④不规定词语和句式，本人组织语言说一说。

⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最宝贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了漂亮的彩桥。因此说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要保护它、保护它。

（4）有感情地朗读这一段。

三、学习单元“学习提示”，概括段意。

1、讨论：

（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？

（2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？

2、归纳：按课后练习第3题的咨询题和答案归纳段意。

四、朗读训练

1、选取最喜爱读的部分，精心朗读。

2、采纳多种方法朗读，提高朗读的积极性。

五、完成《作业本》上相应的练习。

板书设计：

16、在大熊猫的家乡

大小如猫

柔嫩胖墩墩

淡淡的短毛粉红色的皮肤

圆滚滚的身躯明星

油光光的皮毛文静悠闲

黑眼圈国宝

第３课时

一、学习第一段

1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。

（1）投影出示句子：大骁勇的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（老师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。）

（2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。

①大熊猫的家充满温温和幸福。

②啊！多么漂亮的大自然啊。

（3）交流，讨论，成文。

2、听录音朗读第2自然段。

（1）体会第2自然段的写法。（总分总）

（2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联络第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且合适大熊猫生活。引导学生在朗读语