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一年级科学教学计划

一年级科学教学计划1

一、学情分析

一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥

有活的思维并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动

手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知

识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手

动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,

联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到

将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式

的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展

为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元,

体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知

识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部

表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主

的思维技能训练。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动

成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习

科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过

程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德

教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特

征。

2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪

音的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学

生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

4、能断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，

认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的

特征和用途想联系超来，区分常见的天然材料和人造材料。

5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点

和沸点，探究雨和雪的成因。

（三）能力培养

1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作

和交流。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊

及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资

料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或

计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性

解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。

6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和

结果进行评议，并与他人交换意见。

四、教学措施

1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程

的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的

教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,

激发学生的兴趣。

2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指

导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的

课堂氛围，引导学生积极参与。

4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创

新火花的迸发。

5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能

力、效果等差异出发，因材施教，灵的作内容形式上的调整，使

全体学生都得到发展。

五、教学进度安排

三月份

1、制定课题组计划。

2、制定个人教学计划。

四月份

收集相关资料而经验，互相听课，进行一

次学生知识检测。

五月份

进行一次学生知识检测。

六月份