梦回繁华名师教案.docx

梦回繁华名师教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

积累文中的生字词，如汴梁题跋绢本等，理解其含义。

了解《清明上河图》这一国宝级画作的相关知识，包括作者、创作背景、历史价值等。

能够理清本文的说明顺序，把握文章结构，学习作者条理清晰地介绍事物的方法。

体会作者对《清明上河图》的赞美之情，培养学生欣赏古代艺术作品的能力。

2.过程与方法目标

通过朗读课文，感知文章内容，体会说明文语言的准确性和生动性。

小组合作探究，分析文章的说明方法及其作用，提高学生的分析和归纳能力。

引导学生观察课文中的插图，结合文字描述，感受《清明上河图》的艺术魅力，培养学生的图文结合阅读能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生严谨认真的治学态度和审美情趣，引导学生关注生活中的文化艺术。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握文中重要的字词，理解文章内容，理清说明顺序。

学习运用多种说明方法准确、生动地介绍事物，体会说明文语言的特点。

2.教学难点

深入理解《清明上河图》的文化内涵和历史价值，感受作者对传统文化的赞美之情。

引导学生在欣赏画作的基础上，体会作者是如何通过文字将画作的魅力展现出来的，培养学生的艺术鉴赏能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文中的生字词、文学常识、说明顺序等基础知识，使学生对课文有初步的了解。

2.朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美，加深对文章内容的理解，同时培养学生的语感。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分析文章的说明方法、结构特点等问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

4.直观演示法：利用多媒体展示《清明上河图》的图片、视频等资料，让学生直观地感受画作的魅力，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示几幅中国古代名画的图片，如《富春山居图》《步辇图》等，引导学生欣赏并谈谈自己对这些画作的了解。

2.提问：在众多的古代名画中，有一幅被誉为中华第一神品的画作，它生动地记录了北宋时期都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，这幅画是什么？（学生回答：《清明上河图》）

3.引出课题：今天，我们就跟随作者毛宁一起走进《梦回繁华》，去领略这幅传世名画的独特魅力。

（二）作者及作品介绍（3分钟）

1.简要介绍作者毛宁，让学生了解其文学成就和写作风格。

2.详细介绍《清明上河图》：

《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。

作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的预习情况：

出示生字词，指名学生认读，纠正读音。

汴梁（biàn）题跋（bá）绢本（juàn）翰林（hàn）田畴（chóu）料峭（qiào）簇拥（cù）漕运（cáo）舳舻（zhúlú）沉檀（tán）摄取（shè）遒劲（qiújìng）摩肩接踵（zhǒng）络绎不绝（yì）

运用多种方式理解词语的意思，如结合上下文、联系生活实际、查阅字典等。

让学生用自己的话解释词语，教师进行点评和补充。

3.默读课文，思考：文章围绕《清明上河图》写了哪些内容？

4.学生回答后，教师总结：文章首先介绍了《清明上河图》的创作背景和作者，然后按照画面开卷处、中段、后段的顺序，详细介绍了《清明上河图》所描绘的北宋时期汴京的繁华景象，最后强调了《清明上河图》的历史价值和艺术价值。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.分析文章的说明顺序

提问：文章采用了什么说明顺序来介绍《清明上河图》？（学生回答：空间顺序）

引导学生找出体现空间顺序的关键词句，如画面开卷处画面中段后段等，明确作者是按照从右到左的顺序依次介绍画面内容的。

让学生根据空间顺序，梳理文章的结构层次，划分段落，并概括每部分的主要内容。

教师总结：文章开篇介绍《清明上河图》的创作背景和作者，为下文的介绍做铺垫；中间主体部分按照空间顺序，详细描绘了画面的各个部分，展现了北宋汴京的繁华；结尾总结《清明上河图》的历史价值和艺术价值，升华主题。文章结构严谨，层次分明。

2.学习文章的说明方法

小组合作探究：找出文中运用了哪些说明方法，并举例说明其作用。

小组代表发言，教师进行总结和点评