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洋思中学经验---管理篇

??一、洋思中学管理模式概述

洋思中学作为一所闻名全国的初中名校，其成功的管理模式备受关注。洋思中学的管理以以人为本、质量立校为核心理念，构建了一套全面、系统且行之有效的管理体系，涵盖了学校管理的各个方面，包括行政管理、教学管理、教师管理、学生管理等，为学校的持续发展和教育教学质量的提升提供了坚实保障。

二、行政管理

（一）科学规划，明确发展目标

洋思中学领导班子具有前瞻性的眼光，能够根据教育发展趋势和学校实际情况，制定科学合理的学校发展规划。他们深入分析教育政策、市场需求以及学生特点，确定了以提高教学质量为核心，培养全面发展学生为目标的发展战略。从学校的整体布局到课程设置，从师资队伍建设到校园文化打造，都有明确的规划和阶段性目标。例如，在学校建设初期，就规划了现代化的教学设施和优美的校园环境，为学生创造良好的学习条件。随着发展，又不断调整优化课程体系，以适应学生不断变化的学习需求。

（二）高效决策，确保管理效能

学校建立了民主、科学的决策机制。重大决策广泛征求教师、学生及家长的意见，充分发扬民主。同时，运用科学的数据分析和论证方法，确保决策的科学性和合理性。学校每周都会召开行政例会，对学校工作进行总结、分析和部署。在决策过程中，领导班子成员充分讨论，权衡利弊，避免盲目决策。例如，在课程改革方案的制定过程中，先由各学科组提出初步设想，再组织教师代表进行讨论，收集各方意见后，领导班子综合考量，最终形成科学可行的方案。

（三）层级管理，责任落实到人

洋思中学实行层级管理体制，校长全面负责学校工作，副校长和各部门负责人分工明确，各司其职。下设计划、教学、德育、后勤等多个职能部门，每个部门又根据工作内容细分具体岗位，形成了一个层次分明、责任清晰的管理网络。各层级之间相互协作、相互监督，确保学校各项工作有序开展。例如，教学部门负责教学计划的制定、教学过程的监控以及教师教学质量的考核；德育部门专注于学生思想道德教育、班级管理和校园文化建设；后勤部门保障学校物资供应、设施维护等工作。每个岗位都有明确的职责和工作流程，避免了推诿扯皮现象的发生。

三、教学管理

（一）先学后教，当堂训练教学模式

1.模式内涵

先学后教，当堂训练是洋思中学教学模式的核心。其基本流程为：在课堂教学开始前，学生先依据教师布置的预习任务进行自主学习，尝试完成相关学习内容。教师在此过程中进行巡视指导，了解学生的学习情况。然后，针对学生自学中存在的问题进行有针对性的讲解和指导，即后教环节。最后，安排学生进行课堂练习，通过实际操作巩固所学知识，实现当堂训练。

2.优势体现

这种教学模式充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习主动性和积极性。学生在自主学习过程中，培养了独立思考、自主探究的能力。教师通过观察学生自学情况，能够更精准地把握教学重点和难点，提高了教学的针对性和有效性。当堂训练及时反馈学生的学习效果，便于教师调整教学策略，确保学生对知识的掌握和运用。例如，在数学课堂上，教师提前布置预习任务，让学生自主探究一些简单的几何图形性质。课堂上，教师针对学生在预习中遇到的问题进行讲解，随后安排练习题让学生当堂完成。学生通过自主学习和练习，对知识的理解更加深入，解题能力也得到了有效提升。

3.实施要点

为确保该模式的有效实施，教师要精心设计预习任务，任务要具有启发性和针对性，能够引导学生深入思考。在后教环节，要突出重点、突破难点，注重方法的传授和思维的拓展。当堂训练的题目要精选，涵盖基础知识和拓展提升内容，且要控制好时间和难度。同时，要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助。

（二）教学常规管理精细化

1.备课管理

洋思中学要求教师备课要做到三备，即备教材、备学生、备教法。深入研究教材，把握教学目标和重难点；了解学生的学习基础、学习习惯和兴趣爱好，做到因材施教；根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。备课要写详案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂练习等内容。学校定期检查教师备课情况，组织备课组进行集体备课，共同研讨教学问题，分享教学资源。例如，语文备课组每周都会开展一次集体备课活动，针对本周的教学内容，分析教材、探讨教学方法、交流教学心得，形成统一的教学思路，提高备课质量。

2.课堂管理

严格规范课堂教学秩序，要求教师按时上下课，不得随意增减教学内容和时间。课堂上注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。教师要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。学校领导和教学管理人员经常深入课堂听课，对教师的课堂教学进行评价和指导，发现问题及时反馈并督促整改。通过课堂观察，能够及时发现教师教学中的优点和不足，促进教师不断改进教学方法