基于数学核心概念的单元教学研究.pptVIP

2010年11月四3班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月四3班男生喜欢的体育项目人数统计图第二次试讲第二次试讲不成功，尝试放手但收不回来。40分钟2个素材完不成。学生画图和评议“半成品”用去了30分钟的时间，只剩下10分钟针对复式条形统计图提出数学问题、推测问题，就草草收场了。四4班同学喜欢的体育项目人数统计表男生1031015游泳跳绳跑步羽毛球项目性别别人数女生1215112010年11月“教师教还是学生创造？”在第三次实践中，才真正找到的方案。四4班男生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月四4班同学喜欢的体育项目人数统计表男生1031015游泳跳绳跑步羽毛球班级性别别个数女生1215112010年11月四4班同学喜欢的体育项目人数统计表男生1031015游泳跳绳跑步羽毛球班级性别别个数女生1215112010年11月2010年11月四4班同学喜欢的体育项目人数统计表男生1031015游泳跳绳跑步羽毛球班级性别别个数女生1215112010年11月2010年11月四4班女生喜欢的体育项目人数统计图四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月四4班女生喜欢的体育项目人数统计图2010年11月四4班男生喜欢的体育项目人数统计图四4班同学喜欢的体育项目人数统计表男生1031015游泳跳绳跑步羽毛球项目性别别人数女生1215112010年11月2010年11月怎样既表示男生、又表示女生？学生的“半成品”学生的“半成品”学生的“半成品”学生的“半成品”试一试四三班同学喜欢的体育项目人数统计表人数羽毛球跑步跳绳篮球男生女生1815101212820性别项目102009年11月四三班同学喜欢的体育项目人数统计图单位:人男生女生羽毛球跑步篮球跳绳3005101520251画顶线4涂颜色3标数2画边框1515151515181525252525251010101010101010151015151515152520202020202020555555202009年11月项目2010年11月四4班同学喜欢的体育项目人数统计图1512课前调查三、读懂课堂PART2插入视频猜测、测量、剪切、拼摆……培养联想意识、空间意识数学思想：替换思想三角形内角和180°将信将疑深信不疑模糊认识逐渐清晰统计单元的研究PART3人教版教材中的统计PART4统计图条形统计图折线统计图扇形统计图单式复式统计表单式复式单式复式扇形统计图以一当五及以一当更大数的单式条形统计图复式条形统计图以一当一的单式条形统计图复式折线统计图复式统计表两种不同形式的条形统计图(横向条形统计图、起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图)简单的单式统计表折线统计图以一当二的单式条形统计图特点应用价值统计图条形单式用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的多少，能够直观呈现每组中的具体数据。用于表示各个数量的多少，易于比较数据之间的差别。主要用于表示离散型数据资料，即计数数据。复式信息容量大，能呈现多组数据。直观呈现几组数据的多少，对比鲜明，易于比较。折线单式用一个单位长度表示一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化情况。既可表示各种数