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《数学广角——搭配（一）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索《数学广角——搭配（一）》这个有趣的数学世界。??通过本节课的学习，我们要学会如何用不同的物品进行搭配，了解搭配的规律和特点。我会以生动有趣的方式引导你们，让数学变得简单易懂，让我们一起在快乐中学习吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过搭配物品的活动，学生将学会观察、分析、比较和归纳，提升逻辑推理和空间想象能力。同时，通过动手操作，学生将增强合作意识和实践能力，培养对数学的兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会根据物品的特点和数量进行合理搭配；

②能够运用简单的数学方法（如加法、减法）来验证搭配的正确性；

③培养学生观察和比较的能力，理解不同搭配之间的关系。

2.教学难点，

①理解并掌握搭配的规律，能够在多种搭配中选择最优解；

②将实际生活中的问题抽象成数学问题，并运用搭配的方法解决问题；

③在搭配过程中，学生需要克服思维定势，灵活运用不同的搭配策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：彩色积木、计数器、白板、投影仪

-课程平台：人教版二年级上册数学课程资源库

-信息化资源：数学教学APP、在线数学游戏

-教学手段：实物操作、小组合作、情境教学、多媒体展示

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简单的谜语“一物生来头上红，身穿绿衣分外雄。不是桃来不是杏，请你猜猜它是什么？”引入课题。学生们在猜测的过程中，我会引导他们思考“红”和“绿”两种颜色的搭配，从而自然过渡到本节课的主题——《数学广角——搭配（一）》。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会展示一些常见的物品，如红球、绿球、红衣服、绿衣服等，让学生观察并说出它们的特点。

②接着，我会引导学生进行简单的搭配练习，如“请找出所有红色的物品”或“请找出所有绿色的物品”，让学生初步感知搭配的概念。

③最后，我会通过PPT展示一些搭配的例子，如“红球和绿衣服的搭配”、“红衣服和绿球的搭配”，让学生观察并分析这些搭配的特点。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组操作：我会将学生分成小组，每组发放一套彩色积木，让学生根据积木的颜色进行搭配，并尝试找出不同的搭配方式。

②情境模拟：我会设置一个购物情境，让学生扮演顾客和店员，顾客需要根据店员的推荐进行搭配选择。

③游戏互动：我会设计一个“搭配接力”游戏，让学生在游戏中练习搭配，提高他们的反应速度和搭配能力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①搭配规律：讨论不同颜色、形状的物品如何进行搭配，以及搭配的规律。

②实际应用：讨论搭配在生活中的应用，如服装搭配、家居装饰等。

③创新设计：讨论如何设计出独特的搭配，激发学生的创造力和想象力。

-内容举例回答：

-XXX：“我发现，如果两种颜色对比强烈，搭配起来会很有视觉冲击力。”

-XXX：“我觉得搭配在生活中很有用，比如我们可以根据天气选择合适的衣服搭配。”

-XXX：“我想设计一个房间，用蓝色和黄色的搭配，感觉会很有活力。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括搭配的概念、搭配的规律以及搭配在生活中的应用。我会提问学生：“今天我们学习了什么？你学会了如何进行搭配？你能在生活中找到搭配的例子吗？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-用时：5分钟

总计用时：33分钟

知识点梳理

1.搭配的概念

-搭配是指将两种或两种以上的物品按照一定的规律进行组合，形成新的组合方式。

-搭配可以是颜色、形状、大小、材质等方面的组合。

2.搭配的规律

-对比搭配：将颜色、形状、大小等属性对比鲜明的物品进行组合，形成鲜明的视觉效果。

-协调搭配：将颜色、形状、大小等属性相近的物品进行组合，形成和谐统一的视觉效果。

-重复搭配：使用相同的物品进行重复组合，形成节奏感和规律感。

-空间搭配：在空间中，将物品按照一定的顺序和层次进行排列，形成有层次的空间感。

3.搭配的方法

-观察法：仔细观察物品的特点，找出搭配的规律。

-比较法：比较不同物品之间的差异，找出合适的搭配方式。

-实验法：通过实际操作，尝试不同的搭配方式，找出最佳搭配。

4.搭配的应用

-服装搭配：根据场合、季节和个人喜好，选择合适的服装进行搭配