教育与教育科学(教育学基础).pptVIP

独立形态01逐渐从现象的描述过渡到理论的说明02研究方法：自然类比、思辨式的演绎和推理，根据一定的理想和规范去考察教育，科学化水平有限。031861年，英国社会学家斯宾塞《教育论》。1901年，德国的梅伊曼首先提出“实验教育学”这个名称，主张采用实验的方法来研究儿童的生活和学习。1916年，杜威出版《民本主义与教育》。1930年，杨贤江化名李浩吾出版了《新教育大纲》。1939年，苏联凯洛夫的《教育学》出版。01对教育问题的研究较为全面，研究成果逐渐丰富。理论自觉性明显提高；借鉴社会学实证方法和心理学实验方法，力求提高教育学研究的科学化水平；从教育事实出发，进行客观的分析与研究；020304（四）教育学的理论深化阶段1956年，布卢姆的教育目标分类学理论1963年，布鲁纳的结构课程理论（发表《教育过程》一书）1975年，赞科夫出版《教学与发展》一书。巴班斯基的教学过程最优化理论罗杰斯的人本主义教育思想0103020405教育学基础教育学基础(主要内容)第一章教育与教育学01第二章教育功能02第三章教育目的与全面发展教育03第四章教育制度04第五章教师与学生05第六章课程06第七章教学理论07第八章学校教育与学生生活第九章班级管理与班主任工作第十章教育改革与发展“师傅领进门，修行在个人。”教师——建构系统，突出重点，讲清难点，指点方法，培养能力。学生——广求博采，积累消化，学会自学，将知识成转化能力。STEP1STEP2STEP3STEP4读：读三本书,一本是古今中外之书(尤其名人、名著、历史、派别);读教育实践之书;读自己头脑之书。细读一本书；体系、背景、观点等记：要作点笔记,记一些概念,原理和学说,该背诵记忆得还得要。写：要完成书面作业，要学会写读书笔记,学习心得、学术论文。思：敏于思考，勇于提问，敢于挑战，善于分析。关于学习的一些想法：(1)学习：思想（理念）、方法、能力、知识(2)一个人可以生、死一个国家可以兴与亡但一个人的思想永不衰。(3)知中不知外，失败知外不知中，浮空——黎岳庭(4)外语和计算机的重要。(5)Chancefavoursthepreparedmind.(6)只有比狐狸聪明的猎人才能抓到狐狸.主要教学资料01余文森.新课程背景下的公共教育学教程.北京:高等教育出版社,2004,803傅道春编著：《教育学》，教育科学出版社，1999年版。05许高厚等主编.普通教育学.北京:北京师范大学出版社2004年2月02叶澜．教育概论．北京：人民教育出版社，1999年月04袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版。06南京师范大学教育系编．教育学．北京：人民教育出版社，1989睢文龙等主编.《教育学》.人民教育出版社钟启泉、崔允郭、张华主编：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社2001年版陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，1993年版。柳海民主编：《教育学》，中共广播电视大学出版社，1999年版。成有信主编．教育学原理．郑州：大象出版社1993年8月王道俊，王汉澜．教育学．北京：人民教育出版社，1989年12月例１：一个母亲因孩子把他刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠的揍了一孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，教师幽默的说：“恐怕一个中国的”爱迪生“被你枪毙了。”这个母亲不解其意，教师给她分析说：孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，“那我该怎么办？”这位母亲听了教师的话，对自己的行为后悔不迭。1补救的办法是有的，你如果是这位母亲，将怎么办？2例２：前不久，报道一则信息，在某某小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分。”这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？例３：为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了某某学校。检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组······，但现在学生正在上课。下午课外活动时