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学前教育心理学资料考试练习题及答案

一、选择题

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。幼儿期是儿童游戏活动为主导的时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿期儿童的主导活动。通过游戏，幼儿可以获得身体、认知、社会性等多方面的发展。而学习在幼儿期不是主导活动；运动是包含在游戏等活动中的一部分；玩耍表述较宽泛，不如游戏准确。

2.儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这个时期被称为（）。

A.转折期

B.危机期

C.关键期

D.过渡期

答案：C。关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期，在这个时期如果给予适宜的刺激和教育，儿童的发展会事半功倍，而过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。转折期是儿童心理发展的两个阶段之间的过渡时期；危机期是指儿童在心理发展的转折期，往往容易产生强烈的情绪表现，也可能出现和成人关系的突然恶化；过渡期表述不准确。

3.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。

A.注意

B.感觉

C.想象

D.知觉

答案：C。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，是幼儿根据云彩的形状，在头脑中形成了“小孩骑大马”的新形象，属于想象。注意是心理活动对一定对象的指向和集中；感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

4.（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A.自我意识

B.态度

C.认知

D.移情

答案：D。移情是指从他人角度来考虑问题，它是儿童亲社会行为产生的基础。当儿童能够站在他人的角度去感受他人的情感和需要时，就更容易产生帮助、分享等亲社会行为。自我意识是个体对自己的认识和态度；态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向；认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。

5.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。具体形象思维是幼儿思维的主要形式。幼儿的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及表象之间的联系来进行。直观行动思维是幼儿早期的思维方式，主要以直观的、行动的方式进行；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿期尚未发展起来。

二、填空题

1.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂、从______到______、从被动到主动、从凌乱到成体系。

答案：具体；抽象。学前儿童心理发展的趋势体现了其认知、情感、社会性等方面逐渐成熟的过程。从具体到抽象表现为幼儿最初只能认识具体的事物和现象，随着年龄增长，逐渐能够理解抽象的概念和关系。

2.幼儿记忆的特点是______占优势，______逐渐发展。

答案：无意记忆；有意记忆。幼儿期无意记忆占优势，他们往往容易记住那些形象鲜明、生动有趣、富有情绪色彩的事物，不需要意志努力。而有意记忆是有目的、需要意志努力的记忆，在幼儿期逐渐发展。

3.幼儿期是语言发展，特别是______发展的关键期。

答案：口语。幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展的关键期。在这个时期，幼儿通过与周围人的交流和互动，不断学习和掌握口语表达的技能和规则。

4.亲子关系通常分成三种类型：民主型、______和放任型。

答案：专制型。民主型的亲子关系中，父母尊重孩子，给予孩子适当的自主权；专制型的父母对孩子要求严格，控制欲强；放任型的父母则对孩子过于溺爱，缺乏必要的规则和约束。

5.（）是幼儿认识世界的第一手段，是幼儿获得感性经验的主要途径。

答案：感知觉。感知觉是幼儿认识世界的基础，他们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感知觉器官来接触和了解周围的事物，获得感性经验。

三、判断题

1.幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、易冲动等特点。（）

答案：正确。幼儿的情绪情感往往直接表现在外部行为上，不会掩饰自己的情绪，所以具有外露的特点。同时，幼儿的情绪很容易受到外界环境的影响，变化比较快，不稳定，而且他们在情绪激动时很难控制自己的行为，具有易冲动的特点。

2.幼儿的想象以创造想象为主。（）

答案：错误。幼儿的想象以再造想象为主。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿由于知识经验相对较少，认知能力有限，更多地是在已有表象的基础上进行想象，创造想象在幼儿晚期才开始有所发展。

3.学前儿童的攻击性行为会随着年龄的增长而自然减少。（）

答案：错误。虽然在一定程度