Unit 8 Once upon a time Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit8OnceuponatimeSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit8OnceuponatimeSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册。本节课以英语语音知识教学为主，通过练习和活动帮助学生掌握“/??/”和“/u?/”的发音，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生打好语音基础，为后续英语学习奠定基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养英语学习兴趣，提升跨文化交流意识；在语言能力方面，学生能够正确识别和模仿“/??/”和“/u?/”的发音，增强语感；在思维品质上，学生能够通过对比分析，培养英语思维习惯；在学习能力上，学生能够运用多种策略，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①正确识别和发音英语元音音素“/??/”和“/u?/”；②通过听力和模仿练习，学生能够准确发出这些音素，并在实际口语交流中运用。

2.教学难点，①理解音素之间的区别和联系，尤其是在快速口语中如何准确发音；②掌握正确的发音技巧，包括口腔、舌头和嘴唇的位置调整；③在词汇和句子的实际运用中，能够灵活运用所学音素，避免发音错误。此外，难点还包括如何激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧，以及如何有效评估学生的学习成果，确保教学目标的达成。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、学生平板或笔记本电脑

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP、网络教学平台）

-信息化资源：英语发音教程视频、在线英语发音练习工具、相关主题的音频材料

-教学手段：实物教具（如字母模型、发音器官模型）、PPT课件、黑板或白板、课堂互动软件（如在线投票、讨论工具）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个简短的故事，引入本节课的主题，例如：“Onceuponatime,inalandfaraway,therelivedawiseoldowl...”鼓励学生猜测故事的发展，激发他们对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语元音音素，如“/?/”、“/e/”、“/?/”等，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板，详细讲解“/??/”和“/u?/”的发音特点，包括舌头的位置、口腔的开合程度等。

-举例说明：教师展示包含“/??/”和“/u?/”的单词，如“goat”、“good”、“moon”、“good”等，让学生跟读并注意发音。

-互动探究：教师组织小组讨论，让学生尝试找出更多包含这两个音素的单词，并分享给全班。

3.练习发音（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师的示范，练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

-教师指导：教师播放音频，让学生听音模仿，逐步提高发音的准确性。

4.语音练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行语音练习，如朗读短文、对话练习等，教师观察并给予反馈。

-教师指导：教师选择不同难度的练习材料，根据学生的掌握情况调整练习难度。

5.创意活动（约10分钟）

-学生活动：学生分组创作一个包含“/??/”和“/u?/”单词的短剧，教师提供剧本框架和提示，学生发挥创意进行表演。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，同时注意纠正发音错误。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调“/??/”和“/u?/”的发音技巧。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体验，教师鼓励学生提出疑问，共同解决。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，包括听写、朗读和创作练习，巩固本节课所学内容。

-教师指导：教师解释作业要求，并提醒学生注意发音练习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音英语元音音素“/??/”和“/u?/”，提高了他们的英语口语发音准确性。学生在日常对话和朗读中能够更加自信地使用这些音素，使语音更加自然流畅。

2.语音知识掌握：学生通过本节课的学习，加深了对英语元音音素的理解，能够区分和运用不同的元音音素。这有助于学生建立正确的语音观念，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.语言表达能力增强：学生在掌握了“/??/”和“/u?/”的发音后，能够在实际口语交流中更加准确地