《探寻春天奥秘——制作春日花环》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《探寻春天奥秘——制作春日花环》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《探寻春天奥秘——制作春日花环》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动。教材章节：第6课《美丽的春天》。内容：引导学生观察春天的植物、花卉，了解植物生长的基本知识；学习如何采集和制作春日花环，培养学生的动手实践能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过对春天植物和花卉的观察，提高学生对自然环境的敏感度。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作春日花环，锻炼学生的手工技艺和创造力。

3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏自然之美，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学生学会分工合作，共同完成任务。

5.增强学生的环保意识，让学生认识到保护植物、爱护环境的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基础的自然科学知识，包括植物的生长周期、常见花卉的特点等。他们对春天的基本认知和观察力有所积累，能够识别一些常见的春季植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够尝试简单的手工制作。学习风格上，他们倾向于通过实践来学习，喜欢在小组中合作完成项目。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察植物时可能对某些花卉的名称和特点不够熟悉，需要教师引导和帮助。在制作花环的过程中，可能会遇到制作技巧上的困难，如如何固定花朵、如何保持花环的形状等。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题，需要教师及时介入和指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物样本、剪刀、胶带、线绳等手工制作材料。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：春日花卉图片库、植物生长视频、制作花环的步骤图解。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范教学、实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天的景象，提问：“同学们，你们看到了春天的哪些变化？”

2.提出问题：引导学生思考：“春天有哪些美丽的花卉？你们知道它们的名字吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们知道的春季花卉，教师总结并板书。

二、讲授新课（15分钟）

1.植物生长知识讲解：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，以及春季植物的特点。

2.花卉识别：展示春季花卉的图片，引导学生识别并说出花卉的名称。

3.制作春日花环的步骤讲解：

a.准备材料：展示所需材料，讲解如何选择合适的植物和花卉。

b.制作方法：示范如何固定花朵、调整花环形状，讲解制作技巧。

c.注意事项：强调制作过程中的安全事项，如剪刀使用、防止过敏等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组发放制作材料。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论制作花环的步骤，分享自己的看法。

3.制作实践：学生在小组内动手制作春日花环，教师巡回指导。

4.展示作品：邀请各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？如何制作春日花环？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并板书。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对制作过程中可能遇到的问题，提出问题，如“如何保持花环的形状？”“如何选择合适的植物？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予解答和指导。

3.小组合作：让学生在小组内互相帮助，共同解决问题。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护植物、爱护环境？

2.学生讨论：让学生在小组内讨论，分享自己的观点。

3.总结：教师总结学生的观点，强调保护植物、爱护环境的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享：邀请学生分享本节课的收获和体会。

3.布置作业：布置课后作业，让学生回家后继续观察春天的变化，并尝试制作自己的春日花环。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并说出几种常见的春季花卉名称。

-学生了解了植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

-学生掌握了制作春日花环的基本步骤和方法。

2.技能提升：

-学生的动手实践能力得到增强，能够独立完成春日花环的制作。

-学生的手工制作技巧有所提高，学会了如何固定花朵、调整花环形状等。

3.观察与认知：

-学生的观察能力得到锻炼，能够更