小数的近似数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

小数的近似数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《小数的近似数》是2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材中的内容。本节课主要围绕小数的近似数展开，包括近似数的概念、求法以及应用。通过本节课的学习，学生能够掌握小数近似数的求法，并能够运用到实际问题的解决中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。学生将通过学习小数的近似数，提升对数学概念的理解和运用能力，增强解决问题的策略意识，培养数学思维品质。同时，通过实际操作和问题解决，培养学生的合作意识和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：小数近似数的求法及其在实际问题中的应用。

难点：对小数近似数的理解以及在不同情境下的选择和应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和操作活动，帮助学生理解小数近似数的概念和意义。

2.引导学生通过比较和判断，掌握四舍五入的规则，形成近似数的求法。

3.设置多样化的实际问题，让学生在实践中应用小数近似数，提高解决问题的能力。

4.组织小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑推理和团队协作能力。

5.通过反复练习和反馈，帮助学生克服对小数近似数理解上的困难，提升数学思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教学桌椅。

2.课程平台：学校数学教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：小数近似数相关视频、动画演示、电子教材。

4.教学手段：实物教具（小数点卡片）、计算器、学生作业本、练习题。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：“小数的近似数”，提问学生：“大家还记得我们之前学过的近似数吗？今天我们要学习的是小数的近似数，你们对它有什么样的期待呢？”

2.学生分享自己对小数近似数的理解，老师总结并引出课题。

二、新课讲授

1.老师展示小数近似数的概念：“小数的近似数是指将小数四舍五入到一定的位数后得到的数。”

2.老师通过实例讲解四舍五入的规则，如保留一位小数、两位小数等。

3.学生跟随老师一起进行四舍五入的练习，巩固所学知识。

4.老师引导学生思考：“在实际生活中，我们为什么要使用小数的近似数呢？”

5.学生分享自己的观点，老师总结：小数的近似数在估算、测量、计算等方面都有广泛的应用。

6.老师展示一些实际生活中的例子，如购物时的价格估算、测量身高体重等，让学生进一步理解小数近似数的应用。

7.老师提问：“在计算过程中，我们应该如何选择合适的小数近似数呢？”

8.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：选择合适的小数近似数需要根据实际情况和精度要求来确定。

9.老师通过实例讲解如何根据精度要求选择小数近似数，如保留一位小数、两位小数等。

10.学生跟随老师一起进行选择合适小数近似数的练习，巩固所学知识。

三、巩固练习

1.老师出示一些练习题，让学生独立完成，并请学生展示解题过程。

2.老师对学生的答案进行点评，纠正错误，并强调解题要点。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了小数的近似数，包括概念、求法、应用以及选择合适的小数近似数的方法。”

2.老师提问学生：“你们觉得小数的近似数在实际生活中有什么样的作用？”

3.学生分享自己的观点，老师总结：小数的近似数在估算、测量、计算等方面都有广泛的应用。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容，巩固四舍五入的规则；

b.完成课后练习题，提高小数近似数的应用能力；

c.思考小数近似数在实际生活中的应用，并举例说明。

2.老师强调作业要求，提醒学生按时完成作业。

六、课堂反思

1.老师引导学生进行课堂反思：“今天的学习过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？”

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了小数的近似数的概念、求法、应用以及选择合适的小数近似数的方法，提高了数学思维能力。

七、课后拓展

1.老师布置课后拓展任务，要求学生完成以下任务：

a.收集生活中使用小数近似数的例子，并进行分析；

b.尝试自己设计一些与小数近似数相关的问题，并解答。

2.老师鼓励学生积极参与课后拓展，提高自己的数学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数近似数的历史背景：介绍小数近似数在数学发展史上的重要地位，以及它在实际生活中的应用。

-小数近似数的实际应用案例：收集并整理一些小数近似数在工程、科学、经济等领域的实际应用案例，如气象预报、工程设计、经济计算等。

-小数近似数的误差分析：探讨小数近似数在计算过程中